人教版地理七下澳大利亚1内容摘要:
有动物多、骑在羊背 上的国家、坐在矿车的国家以及相关内容,可以发现自然条件与人类的生产生活有着密切联系。 同时 AUSTRALIA 也留下一个字母 A等待同学们的探索发现。 最后用一首很有趣的歌谣来总结本节课的学习内容 澳大利亚歌谣 独占大陆的国家,库克船长发现他; 特有动物大袋鼠 ,广袤草原闲溜达; 鸭嘴鸸鹋和考拉,远 离大陆慢进化; 气候环 境 多样化 ,咱是冬来他是夏; 地广人稀 牧场大 ,农牧生产机械化; 煤铁 石油 储量大,三个美名传天下; 人口集中东南部,暖湿气候好安家; 港口悉尼墨尔本,首都却在堪培拉。 六、学效检测( 5分钟) 第四节澳大利亚( 2) 学效检测 澳大利亚的支柱产业是。人教版地理七下澳大利亚1
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)的关系;最后用恰当的词语归纳表述。 读上图,分析气候特点,并分别判断是和气候类型: 左图:气候终年 ,属 气候 右图:气候终年 ,降水季节分配 ,集中 季,属 气候。 三、本节知识结构: (一)亚洲的自然环境 世界第 大洲 世界上跨 最广的洲 世界上 距离最长的洲 地理位置 :半球位置、经纬度位置、海 陆位置 地形和河流 地形 :地表起伏 ,地势 高、 低 河流:发源于 ,呈 状流向周边的
下角色中任选一个,从角色出发,谈谈如何占世界总水体的 %,并通过讨论认识水是种宝贵的资源 通过对材料的观察和分析,得出我国水资源总量丰富,但人均不足的事实 通过漫画反映水污染、水浪费现象。 根据教师提供的材料分析原因,并根据教师的语言提示得出我国降水时间分布不均的结论:夏秋多 冬 春少 观察教师提供的材料及过去学习知识的基础上分析我国水资源空间分布特点:南方多,北方少
一世纪是“水的世纪”。 水危机将成为最严重的全球性问题。 你对这段话是怎样理解的 ? 学生结合课文和图片思考并发表见解。 师生共同总结:水资源是有限的,水是宝贵的资源。 二 、我国水资源 老师提问:我国目前的水资源状况如何。 学生结合课文思考总结。 (我国是一个贫水国家,我国水资源总量居世界第六位,人均量为世界平均的四分之一。 缺水状况普遍存在, 670 个城市中,一半以上缺水,其中严重缺水有
在右 图中填注: 分布 濑户内 工业区 北九州 工业区 阪神 工业区 京滨 工业区 名古屋 工业区 太平洋 沿岸 濑户内海 沿岸 原因 城市和 人口 多 优良 港湾 多 海陆联运 便利 填海造陆造价 低 效益 高 可促使日本 科技水平 的迅速提高 可促进 劳动力素质 的提高 形成日本品牌牌” 加工贸易型经济 ” 利: 经济对外 依赖 严重,更难应对世界经济危机的发生 弊 : 首都:东京 主要城市
面积在拉丁美洲中所占的比例大致是多少 ? 学生: 上台指图并说出邻国的名称。 课件展示:南美洲空白政区图 教师引导:将巴西的国土面积与拉丁美洲的其它国家对比一下,能得出什么结论 ? 学生回答:巴西是南美洲面积最大的国家。 想一想:世界上面积大于巴西的有哪些国家 ?人口多于巴西的又有哪些国家 ? 课件展示:出示表格 —— 面积和人口多于巴西的国家 板书: 主要地形区 课件展示:巴西地形图 读图活动
人口、地形、气候、农业问题综合 讨论题: ① 印度发展农业生产有哪些有利和不利的自然条件。 ② 印度有哪些主要粮食作物和经济作物。 它们各分布在哪里。 这些农作物的分布与地形、气候有什么关系。 ③ 为什么人口给印度农业造成很大压力。 要求: ① 分析印度发展农业的自然条件; ② 分析印度农作物分布与自然条件的关系; ③ 了解印度农业发展快,人口压力大的情况。 总结归纳出以下几点: ( 1)