人教版品德与社会五年级上册教学计划内容摘要：
性的教学策略。 对话教学策略。 教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。 教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。 对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。 反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。 要从关注学生生命的高度提高对话的质量。 教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领 作用。 活动化教学策略。 教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。 这里所说的 “ 活动 ” ，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。 “ 全员参与 ” ，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外； “ 全程参与 ” ，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至 终地去参与； “ 全身心 ” ，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受； “ 多感官 ” ，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看。阅读剩余 0%
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