人教版品德与生活二年级下册美化家园1教学设计内容摘要:
垃圾。 ,想说点什么吗。 师:垃圾对我们的生活有着很大的影响,不但影响我们的环境卫生,造成水污染,还严重危害人们的身体健康。 二、共同探讨,想出办法 师:是呀,我们每 个人都希望生活在一个干净整洁的环境里,可我们每天都在制造垃圾,怎样才能为保护环境进一点力呢。 (在小组长带领下结合课本第 4 4 45页展开讨论。 ) ,全班交流。 师引导: ( 1) 做到不乱扔、乱倒垃圾,扔垃圾时要分好类。 ( 2)能再次使用的垃圾,不要急于扔掉。 ( 3)尽可能减少垃圾(如一次性的塑料袋、饭盒等)的产生。 师:在扔垃圾时我们应该怎样进行分类呢。 听听智慧猫给我们带来的知识吧。人教版品德与生活二年级下册美化家园1教学设计
相关推荐
的鲜血染成的,它是少先队员的标志。 我们每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。 ) 4.戴红领巾的正确方法是怎样的。 (学生演示,教师演示。 示范系红领巾的动作:一是先将红领巾披在肩上,钝角对准脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉; =是将右角经过左角拉倒右边,左角不动;三是右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈;四是将右角从此圈中拉出,抽紧。 ) 5.队 礼的含义是什么。
性的教学策略。 对话教学策略。 教学中,要借助教师的引领,开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。 教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题,大胆质疑,掀起对话波澜。 对话能否顺利推进并取得实效,关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。 反馈既要有针对性,又要注重激励性;既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推进,并添加进新的意义。 要从关注学生生命的高度提高对话的质量
人类,在我们身边,还有许多生命。 也许她就在我们的房间里、阳台上,也许在我们的校园、小区、街道、公园、山村、树林、田野等地方。 课前让孩子们去寻找生命、发现生命、亲近生命、观察生命、认识生命,并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。 可以拍下有关生命形态的照片,也可以画画你眼中的生命,写 下生命的日记。 二、交流:我看到的生命 师:同学们,我们先来看一张图片(出示地球的图片)。
析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活,讨论暑假生活怎么过才有意义。 师小结:在暑假里应该合理安排时间,合理安排活动,这样暑假生活才会有意义。 4.说一说。 快乐的 暑假即将来临,你打算在假期里干些什么呢。 说给小组同学听听。 ( 1)在小组内说。 ( 2)全班交流,指名说:谁愿意说给大家听听。 ( 3)师小结:小朋友说得真好,有意义的暑假生活应该是学玩结合,动静结合,劳逸结合。 如
我能不能喂喂 小狗呢。 师:行,这还有小狗爱吃的火腿肠,你来喂喂它吧。 (生上台喂小狗吃食物。 ) 师:大家猜猜,小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢。 生: (骄傲地) 因为小狗饿了,而且它喜欢我们,所以愿意吃我们喂的食物。 师:今天小狗和我们见面,你们觉得它表现得怎么样。 生: (甜蜜地) 它好乖哦。 师:对,它可乖了。 我们奖励奖励它,给它戴顶小帽。 (师给小狗戴上小帽。 )大家夸夸它吧:小狗
物。 生:我们给它取了名字,还抚摸了它。 生:我们跟它说了知心话。 (点评:在学生进一步感受人类和 动物亲密接触的精彩画面的基础上,教师抱出了真正的小狗,并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友,发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如 “摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物 ”等等都是爱护动物的表现,接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验, 老师 在与 学生 的互动中观察