人教版品德与生活二年级下册暑假生活我安排教学设计内容摘要:
析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活,讨论暑假生活怎么过才有意义。 师小结:在暑假里应该合理安排时间,合理安排活动,这样暑假生活才会有意义。 4.说一说。 快乐的 暑假即将来临,你打算在假期里干些什么呢。 说给小组同学听听。 ( 1)在小组内说。 ( 2)全班交流,指名说:谁愿意说给大家听听。 ( 3)师小结:小朋友说得真好,有意义的暑假生活应该是学玩结合,动静结合,劳逸结合。 如:劳动虽辛苦能学本领,游玩很高兴会有新发现等。 活动二:学习制定暑假计划 1.想一想。 在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活。 2.议一议。 ( 1)读课本第。人教版品德与生活二年级下册暑假生活我安排教学设计
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垃圾。 ,想说点什么吗。 师:垃圾对我们的生活有着很大的影响,不但影响我们的环境卫生,造成水污染,还严重危害人们的身体健康。 二、共同探讨,想出办法 师:是呀,我们每 个人都希望生活在一个干净整洁的环境里,可我们每天都在制造垃圾,怎样才能为保护环境进一点力呢。 (在小组长带领下结合课本第 4 4 45页展开讨论。 ) ,全班交流。 师引导: ( 1) 做到不乱扔、乱倒垃圾,扔垃圾时要分好类。 (
的鲜血染成的,它是少先队员的标志。 我们每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。 ) 4.戴红领巾的正确方法是怎样的。 (学生演示,教师演示。 示范系红领巾的动作:一是先将红领巾披在肩上,钝角对准脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉; =是将右角经过左角拉倒右边,左角不动;三是右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈;四是将右角从此圈中拉出,抽紧。 ) 5.队 礼的含义是什么。
性的教学策略。 对话教学策略。 教学中,要借助教师的引领,开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。 教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题,大胆质疑,掀起对话波澜。 对话能否顺利推进并取得实效,关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。 反馈既要有针对性,又要注重激励性;既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推进,并添加进新的意义。 要从关注学生生命的高度提高对话的质量
我能不能喂喂 小狗呢。 师:行,这还有小狗爱吃的火腿肠,你来喂喂它吧。 (生上台喂小狗吃食物。 ) 师:大家猜猜,小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢。 生: (骄傲地) 因为小狗饿了,而且它喜欢我们,所以愿意吃我们喂的食物。 师:今天小狗和我们见面,你们觉得它表现得怎么样。 生: (甜蜜地) 它好乖哦。 师:对,它可乖了。 我们奖励奖励它,给它戴顶小帽。 (师给小狗戴上小帽。 )大家夸夸它吧:小狗
物。 生:我们给它取了名字,还抚摸了它。 生:我们跟它说了知心话。 (点评:在学生进一步感受人类和 动物亲密接触的精彩画面的基础上,教师抱出了真正的小狗,并在与小狗的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友,发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如 “摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物 ”等等都是爱护动物的表现,接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验, 老师 在与 学生 的互动中观察
秋天的收获物呢。 让我们和秋天的收获物来玩两个游戏。 既然做游戏,就应该有游戏规则,而且我们每个同学都要遵守。 能做到吗。 (一)第一个游戏: : (打出幻灯片) ( 1)各组推选三名代表到前面来,用眼罩把眼睛都蒙上,每人拿一样收获物,你可以摸,可以闻,也可以尝,然后告诉大家物品的名称。 猜对的收获物送给该组;猜错了,没有收获物。 ( 2)其他同学不许提示,如果哪位同学犯规,从本组扣除收获物。