人教新起点英语一上unit2bodyword整单元教案

人教新起点英语一上unit2bodyword整单元教案内容摘要：

出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂 、反应、跟唱即可。 3．关于四肢的单词的学习，教师可以渗透单数形式。 B Let39。 s say and do． 1．本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。 通过这一活动，复习巩固 A项的学习内容及打招呼用语。 2．可以使用录音做 TPR，教师也可自己说。 3．这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。 4．可利用单词卡片帮助学生学习。 教学建议 1．通过歌曲引入新内容的学习。 如让学生先唱第 7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演（ clap, cross, touch, stamp），帮助学生 理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。 2．应设计多种练习形式，帮助学生学习新词 hands, arms, legs, feet。 3． Group work：学生分组，边唱边表演。 4． B项活动方法：学生两人一组，同时边说 Touch my .... 边做动作，说完 Touch my nose．后，两人手拉手先后说 Hi! I39。 m .... 5．学生在做 B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进行活动了。 6．此课是一节活动课 , 注意要让每个学生动起 来。 7．录音材料 A项： SONG This is the way I clap my hands, Clap my hands, Clap my hands． This is the way I clap my hands, Clap them 1, 2, 3． This is the way I cross my arms, Cross my arms, Cross my arms． This is the way I cross my arms, Cross them 1, 2, 3． This is the way I touch my legs, Touch my legs, Touch my legs． This is the way I touch my legs, Touch them 1, 2, 3． This is the way I stamp my feet, Stamp my feet, Stamp my feet． This is the way I stamp my feet, Stamp them 1, 2, 3． B项： B, G: Touch my toes． B, G: Touch my foot． B, G: Touch my arm． B, G: Touch my nose． B: Hi! I am Bill． G: Hi! I39。 m Lily． 课堂学习评价 1．指导学生把掌握五官和四肢单词的情况用 和 符号记入学习档案。 2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： －掌握五官单词 , 能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人。 －上节课不会说五官单词的学生 , 通过这节课的复习是否有进步。 有进步的学生有多少人。 －仍然没有掌握五官单词的学生有多少人。 原因是什么 ? －只会唱一段歌曲的学生有多少人。 －会唱两至三段的学生有多少人。 －能唱全曲的学生有多少人。 3．本课对学生掌握学习内 容情况的评定方法： －教师播放录音，指导学生跟着录音做表演。 －鼓励学生单独听录音给全班做表演。 教师进行现场记录。 －教师说四肢单词，让学生指出相应的部位。 并鼓励学生跟说、模仿。 －教师播放录音，请学生以 pair work 的形式表演。 －以 group work 的形式让学生表演。 小组里两个学生说，两个学生表演。 让学生自我检查并纠正。 教师进行现场记录。 Lesson10 课前准备 1．单词卡片。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．教学挂图。 教学内容 A Look, match and chant．。