人教新课标音乐六年级上册一个妈妈的女儿1教学设计内容摘要:
使得这一情感更为深情。 最后结束在重复变化了前乐句后,音域向上 高扬,最后结束在“ la”音上。 教学过程: 一、组织教学: 导入: 问:同学们喜欢旅游吗。 现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游 —— 西藏。 (看视频 1) 师: 我们现在到站了,你们说我们来到了那里呀。 哦。 原来我们来到了美丽的西藏,你们了解西藏吗。 (生 …… ) 这里有美丽的大草原,还有热情好客,能歌善舞的藏族同胞。 二、新授歌曲 我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》,现在让我们。人教新课标音乐六年级上册一个妈妈的女儿1教学设计
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32︱ 1— ‖ 咦 噜 2/4 拍拍号以及指挥图示,按节奏读歌词 学习难点(第一部分 ) (出示歌谱 、节奏)(带着问题去听) A、 师:我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特别悠长。 教师范唱。 生 :(前面 2 乐句) B、 肢体语言感受节拍(出示 12 乐句)旋律 师 :我们用手划拍来感受一下悠长的音调。 听听 “ 月亮 ”“ 妈妈 ” 部分划了几个小山谷。 (四个)那就是四拍。 C、 随琴用
华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上,在各行各业中忘我的工作,无私奉献。 最后一次出现是在歌词结尾,首 尾呼应,一气呵成,将作品的爱国情感推向高潮。 四、研读 、感悟。 指导有感情朗读。 让学生边读边想像那感人的场面, 小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景。 表达了怎样的思想感情。 ( 1) “爱我中华,健儿奋起步伐。 ”可联系刚结束的奥运会谈谈 自己所知道的,从中体会到了什么。 (
后教师可以请会唱的学生给大家表演,用语言鼓励学生自我表现,树立自信,带动更多的学生大胆地唱。 歌曲不可能在一节课上学会,应该告诉学生需要回家多听录音和在以后的课上不断地复习、巩固。 因此,本节课只要求学生跟随录音大概模仿唱出。 教师可以一遍一遍地播放录音,请学生 边唱边分批走到教室前边的队伍中来,相互手拉手随歌曲旋律节拍左右晃动身体。 歌曲唱到最后,全班的学生都已走到队伍中。 大家快乐地唱
①我们中华民族这个大家庭中有多少个民族。 你都 知道哪些。 ② 有没有谁到过某一个少数民族居住地旅游,请到过的同学对这个民族作简要解说。 这一个教学环节首先就创设出一个民族大家园的情景,为接下来的音乐欣赏的学习 理解做了很好的铺垫。 并且以学生为主体,引导学生们根据音乐来讲述自己所收集到的,所了解到的有关民族知识,这也给了师生、生生一个交流的机会。 初听乐曲,获得感知 在
要求:听出音乐里的不同情绪出现的顺序,听完之后让学生排序。 并根据自己的理解讲故事。 在 学生听音乐的同时师用卡片根据旋律的变化做不同的引导 分段听 第一部分安祥宁静。 要求:听出故事发生的时间,从哪里听出来的。 第二
导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。 3.鼓励学生大胆地表现自己。 四、教具学具准备: 电子琴、有关课件、竹篱笆、口风琴、打 击乐器等 五、教学过程: (一)、 聆听《冬瓜和南瓜》: 1.谈话法导入,引出歌曲《冬瓜和南瓜》 2.初听音乐(让学生感受歌曲的情绪)。 3.教师范唱歌曲。 让学生进一步感受歌曲。 (二)、教学歌曲《冬瓜和南瓜》: 1.请学生朗读歌词