人教新版英语五下第一单元导学案教学设计

人教新版英语五下第一单元导学案教学设计内容摘要：

some questions 的意思是______ 回答是 ______ Step I can know 我知道表时间的习惯用语有： in the ______ in the ______ in the ______ at ______ Step I can talk 我会和小对子换角色朗读 合作探究 Step I can show（我会展示） 小组分角色表演“ Read and write”对话。 Step I can finish ZhangPeng’ s Timetable. 我能完成 Zhang Peng 的时间表 I can make a survey（我是最棒小调查员） Step我能完成“ Make a survey” (1)I can write the names(我会填写出小组成员的名字 ) (2)I can ask and write their timetables.(我询问并且填出他们的作息时间表 ) A： When do you get up / eat breakfast / go to school / play sports / do homework B： I often/usually„„ Sometimes I „„ 当堂检测 选择 ( )1. Can I ask you some questions?的意思是： 我可以选择几个问题吗 ? 我可以回答你几个问题吗 ? 我可以问你几个问题吗 ? ( )2. What do you do? I’ m a policeman. 其中 “ What do you do?”的意思是： ______ A．你在干什么。 B. 你是干什么的 ? C. 你经常干什么 ? ( )3. I eat dinner at 7:00 ______ the evening A. in B. at C. on ( )4. I play sports ______ about 3:00 _____ the afternoon. A. in„ in B. in„ at C. at„ in 课堂 评价 与反思 双明镇 中心 小学 五 年级 英语 导学案 教研组：英语 主备人：祝珺 参与人：郏丽芬 课题： Unit 1 This Is My Day 课型：新授 课时：共 6 课时，第 4 课时 Section B. Let’ s learn amp。 Let’ s chant 学 习 目 标 知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语： climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking. 能力目标： (1)能够听懂会说句型： When do you do on the weekend? I usually /often play football .Sometimes I go。 (2)能够说唱 Let39。 s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。 （ 3）能够听懂并唱歌曲“ Weekend”。 情感目标：引导学生养成良好的作息时间 . 重 点 难 点 重点：五个四会动词短语。 难点：正确拼写单词 mountain 和 grandparents . 导学过程 二次备课 学 习 过 程 自主学习 Step1： I can read (我会读 ) 聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。 climb mountains ,go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking . Step2： I can line(我会连 ) 细心的我发现单词的音标规则 (我会读：like ,fish ,由此我也会读 shopping, hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。 climb ,visit , piano , shopping , hike , grandparent [pɪ39。 230。 no] [39。 vɪzɪt] [39。 gr230。 ndpɛrənt] [klaɪm] [39。 ʃɑpɪŋ ] [haɪk] 我发现有个单词字母 ________不发音。 Step3：我会听录音，试着按音标读。 Step4:我会熟读单词。 并在自己不会读的单词打上“。 ” Step5:I can read (我会读 ) 我会把五 个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。 Step6:I can show (我会展示） 我会在小组内大声的读出“ Let39。 s learn中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。 合作探究 Step1:I can teach (我会教 ) 同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。 我们组读的最好的同学是： ________。