人教新版英语四下itistimetogetup教学设计

人教新版英语四下itistimetogetup教学设计内容摘要：

伸懒腰的情形，我让学生一起做伸懒腰的动作，并提示学生们可以把这一动作当成 get up。 我接着说道： Next we must ... 就在我说话时， Peter 的妈妈对 Peter 说 Brush your teeth and wash your face. 并出现 Peter 洗脸刷牙的动作。 我让学生们边说边做洗脸刷牙的动作，也可以让小组里的同学们互相做。 3．活泼的 Peter 对学生们说 Now let39。 s sing “ It’ s time to go to school.” . 电脑里会放出此歌，我和学生们一起边唱边跳了起来。 引出句型“ It′s time to go to school” 随即教师看一下表，啊， It′s time to go to school由此引出 have breakfast. 4．早餐都有什么呢。 让学生们根据电脑的提示，猜一猜早餐 会吃什么，学生们非常踊 跃，随后，我拿出了 milk， bread， eggs，而 Peter 帮我说了出来。 我鼓励学生们，谁要是能像 Peter 一样说出来我手中拿的早餐是什么，我就奖励他一份早餐，同学们都很踊跃，而他们在说英语的同时，也品尝到了美味又营养的早餐。 Let39。 s have breakfast. 学习 bread ,milk and an egg. I like bread, milk and an egg. I like them. 出示其他的早餐图片。 重点练习四会单词 milk and egg。 先看图，全 班同学一起在空中书写单词。 最后，点两名同学上前台，在黑板上规范的书写。 练习对话 A ： Let’ s have breakfast. B ： Oh! Milk, bread and an egg. I like them. Thank you. （设计意图：采用多样化的呈现方式，将枯燥的句型教学变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。 利用多种方法，如歌曲、游戏等，消除学习疲劳，吸引学生的注意力。 ） 5．编排对话 对话表演是英语课必不可少的一环，在完成本节课的重点句型教学后，我让学生们完整的看了一遍动画片。 (1 ) 听录音，朗读。 T: you pretend to Peter. You are sleepy. I ac t Peter39。 s mummy. (2 ) 看图，将英语句子贴在对应的图片旁。 (3 ) 分角色表演。 Work in groups。 Work in pairs. please talk about it with your partners each other. 创设情 景，出示 Peter 和 Peter’ s mum 的头饰。 分角色表演对话。 并进行改编。 抽几对学生到讲台前表演扮演 A 、 B 角色对话。 当 A 、 B 两学生一问一答之后，其余学生以抢答的形式充当 C 的角色接话，接得快且正确、恰当的得 1 分。 如果第一位学生表达欠妥（如：„ 7 o39。 clock. C. It39。 s time to get up. ），其余学生可以继续说下去，直至正确无误。 接着， A 、 B 两学生重组对话，其余学生再抢先，争取得分 „„ （设计意图：利用多媒体辅助教学，创设一种身临其境的 感觉。 让学生扮演对话角色，用刚刚学习的交际用语解决实际问题，。