人教新版英语三下unit3lesson13教学设计

like ( ) 2. sister her ( ) big ( ) tailor ( ) 3. mother e ( ) 4. these she ( ) to ( ) twelve ( ) 5. where there ( ) 6. father grade ( ) here ( ) dance ( ) 三、 划线部分读音相同的单词后面画“ √ ”，不同的画“ ” 1. nurse

并根据各人情况回复信件。 学会用 “Would you like some„?” 句型提问并做出回答。 二、教学难点 本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生 尽量写出完整的句子。 以及根据个人情况回复信件。 三、课前准备 1． 有关食物的图片。 2． 与本部分相配套的教学录音带。 四、教学过程 1． Warmup （热身） （ 1） 唱一唱 教师播放第二单元 Let’s chant

y． Look, they are my parents． My father is a driver． He works in a bank． My mother is a nurse． She works in a hospital． They love me very much． I have a happy family． 教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点

nsion amp。 Consolidation a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。 如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt. 2. Let’ s chant: Pen, pen, a red pen. Leg

15. B: Great! 好极了。 Unit 4 16. A: What’s that? 那是什么。 B: It’s an elephant. 那是一只大象。 17. A: What’s this? 这是什么。 B:It’s a bear. 它是一只熊。 18. A: I like it. 我喜欢它。 B: Thanks. 多谢。 Unit 5 19. A: I’d like some

录录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解 Can I see it ? 听录音并用投影展示 Just speak 和 Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。 表演对话，进行交流。 c、 教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜 A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说