上海教育版六下海陆的变迁内容摘要：
国的科学 家 家魏格纳是怎么看待这个问题的。 问题的提出是为了锻炼学生的发散思维，让学生大胆想象， 勇于创新。 展示拼合在一起的大陆的图片 大陆漂移假说 展示魏格纳的图片 介绍他的故事 展示大陆漂移的动画 魏格纳通过哪些证据证明他的大陆漂移理论。 [学生回答 ]古生物一致，古地层一致。 培养学生的读图能力 应用与提高：出示南极 大陆的图片 问题：谁能用学过的知识解释南极大陆发现了巨大煤层这一现象。 [学生回答 ]略 [教师纠正 ]根据大陆漂移假说，南极大陆在地质时期曾位于暖湿的中低纬度地带 锻炼学生对知识的的应用能力 情感与价值观教育 从魏格纳提出大陆漂移假说的故事中，你得到了什么启示。 [学生回答 ]魏格纳在生活中善于观察；魏格纳对科学执着的精神；魏格纳为了探索科学真理献出了自己的生命等等。 情感态度和价值观的教育，让学生学习科学家的精神 过渡 大陆漂移假说 的局限性 大陆为什么会漂移呢。 [学生回答 ]略 [教师总结 ]20 世纪 60 年代，研究表明大陆漂移是由板块运动引起的。 开拓学生的思路 板块构造学说 与 火山地震 展示六大板块示意图 板块构造学说认为 ： 由岩石组成的地球表层是由板块拼合而成的，全球主要有六大板块，各大板块处于不断的运动之中。 读图回答： 全球有哪六大板块 ? [学生回答 ]亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、太平洋板块。 培养学生的读图能力和 动手能力 游戏：拼图 在黑板上把六大板块拼合起来（两个小组比一比，谁拼的快） [教师总结 ]其中四个板块是以大洲的名称命名的，两个板块是以大洋的名称命名的。 展示 “ 全球火山、地震带分布图 ” 1． 全球火山和地震的分布与板块有什么关系。 说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定。阅读剩余 0%
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