三角形高、中线、角平分线导学案(2)

注。 1．集体散读课文 2．扫除文字障碍（容易写错的字）：偏僻，厉害；引擎，熄灭，碾雪 3．谈感受 4．圈划 感动理由可能会有： 一、平时一入夜，荒野漆黑一片，当医生半夜开车去求医的人家时，沿途农家灯全部打开了； 二、平时农家用灯很节约，但给医生引路，他们把灯全部打开； 三、当医生给孩子看完病开车回家时，沿途农家的灯仍然开着，人们用自己的灯光护送医生，医生的车每驶过一家，灯光随后就熄灭了

语气、语调。 请小导演们挑选符合要求的同学朗读课文。 为他人示范时，学生不但先要读准字音，还要对文章内容进行研究。 如作者读音： 琮（ c243。 ng） 再如：第二段中的“阳光融融，暖风徐徐，深蓝色的海面上跃动着鳞片状耀眼的光斑。 ”语速要放慢些、语调要轻柔。 在学生分配演员的活动中，会意识到生动的记叙与冷静客观的分析同时存在于本文，体会它们各自的作用并感受作者的用心，还可自然引出文章的主旨。

时空艺术，又是视听艺术。 电影综合运用了多种艺术手段和技巧。 电影文学剧本也必须体现电影的综合性特征（要求学生读出） 我们了解了电影艺术的三个特点，接下来在看过电影《林则徐》的基础上，再来欣赏一下根据课文内容节选的电影片段。 请大家边看边思考电影中的哪些镜头集中的体现了电影艺术的哪个特点。 二、按要求观看电影片段并讨论（ 13分钟） 欣赏电影片段。 （ 9分钟） 电 影片段看完了。

问题，发现数学规律，获得数学经验；而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者， 在全面参加和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价，关注他们的学习方法，学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用 ”。 因此，我运用 “ 猜一猜 —— 量一量 ——拼一拼 —— 折一折 —— 看一看 „„” 的教学法，让学生知道身边的数学问题随处可见，能用自己所学的知识解决生活当中的事情

定理是什么。 二、 做一做 把△ ABC 的一边 AB 延长到 D，得∠ ACD，它不是三角形 的内角，那它是三角形的什么角。 它是三角形的外角 . 定义：三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角 . 想一想：三角形的外角 有几个。 每个顶点处有两个外角，但这两个是对顶角 . 三、 议一议 ∠ ACD 与△ ABC 的内角有什么关系。 再画三角形 ABC 的外角试一试

起探讨，各抒己见，最后与学生达成共识。 战争的因素依然存在，对此应该有所警惕，但是两个超级大国要发动世界大战都存在很多制约因素。 世界上有力量打世界战争的只有美苏两家，它们进行军备竞赛，但是一直难以突破军事均势。 两家虽然拥有大量核武器，足以摧毁对方多次，但是谁也没有取得消灭对方而保存自己的能力。 它们在世界各地的争夺相持不下，陷于僵局。 它们发动的侵略战争，都以失败告终。 如美国在朝鲜和印度