花城版音乐八下第6单元照镜子课件2

志和情趣。 教学重难点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。 2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学准备 1．多媒体：据陶潜《饮酒》 (其五 )作的诗意画，《行路难》配图。 2．范读带：有关五首诗的录音。 3．投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。 设计思路 学习这五首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。 可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法 (例如同一时代的不同作品、不同流

，以 及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间 . 三、教学总要求 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 四、各单元要求 第一单元：上学真快乐

800多个街心花园。 小组讨论： • 、曲作者是谁。 •。 •。 • “ V”。 1. 节 奏 2/4 6 1 3 1 | 2 1 7 | 3 2 | 6 一 || . . . 2/4 XX XX | X XX | X X | X 一 ||

美丽的卓玛给王洛宾留下了深刻的印象，并为她创作了这首歌曲。 这首歌的创作过程，已成了带有传奇色彩的故事。 相传在三天的拍摄过程中，两人共乘一马，在青海湖边奔驰，如同歌词中写的那样，卓玛的皮鞭轻轻地敲打在王洛宾的身上。 两人分离之后，王洛宾在回西宁的路上怅然若失，借助民歌的旋律写成了这首传世之作。 歌曲背后的故事 请同学们完整聆听歌曲，并思考： ● 这首歌曲表现了什么情绪。 ●

进一步了解进行曲在军队中的广泛应用． ２学习当代军人“以苦为乐 四海为家”的优秀品格 ３培养学生为歌曲助奏及创编的能力 ４了解相关的乐理知识  它是一首反映水兵生活的  抒情歌曲，这首歌的歌词  把安详大海水兵的甜梦以  及生活的理想，诗意般地  交织在一起．抒发了水兵  热

俗音乐的特点 通俗易懂 易唱易记 篇幅短小 充满生活气息 具有时代性 改革开放以后，从外面涌进很多通俗 音乐，这些作品良莠不齐，有些作品确实 非常精，但有些作品无论从思想水平到艺 术水平都非常粗糙，那些听了 使人积极 向上 ， 对生活充满信心的作品我们要 广泛的传唱。 但那些听了让人意志消 沉的作品我们要抵制它。 中国通俗音乐的奠基是。 1949年新中国成立后通俗音乐的概念一度被轻音乐所取代