闪光的金子word版教案1

闪光的金子word版教案1内容摘要：

自由朗读第三小节） 师：孩子们，读书不仅要用我们的口读，还要用我们的心去读，用我们的心去感受文字里包含的情感。 告诉老师，你觉得哪几个词最能说明徐虎说到做到，一心为别人服务的呢。 生：我认为是“每天”。 师：咱们还可以给他换个词儿 — 生：（接说）可以换成“天天”，不管什么时候徐虎都坚持去修理水电。 师：带着你的理解来读这句话。 生：（虽然流利，但没有能读好“每天”这个词儿） 师：很流畅，如果能读好“每天”就更棒了。 生：（再读 重读“每天”） 师：你的朗读让我仿佛看到了徐虎忙碌的身影。 生：我找的是“挨家挨 户”，修完第一家，再修第二家。 就这样一家家一户户地去，就叫“挨家挨户”。 （“挨家挨户”一词变红） 师：能读好这个词儿吗。 （两名学生读 语速很慢） 师：仔细观察，你发现了吗。 这个词儿还很特别呢。 生：这样的词儿其实我们以前在课文里也学过，它的第一个字和第三个字是一样的。 师：像这样的词儿你还知道哪些。 （许多孩子涨红了小脸，用期待的眼神看着我，争着举手） 生：昏头昏脑 生：“人山人海”和“自由自在” 生：还有“自言自语”“无忧无虑” 师：你们积累的词儿可真多呀。 老师把这些词儿送给大家。 （出示词语：一心一意 自言自语 无忧无虑 大摇大摆 半信半疑 自由自在 齐读） 师：能把“挨家挨户”这个词儿送到句子里去读吗。 （指名两名学生读） 师：你们的朗读让我感受到徐虎是那样任劳任怨。 多少个日日夜夜，徐虎一直这样坚持不懈地这样做。 夏天，酷热难当，他 —— （引：女生读） 冬天，寒风刺骨，他 —— （引：男生读） 师：挨家挨户修理，还要亲自上门，他不累吗。 不觉得辛苦吗。 生：他不觉得累，因为他修好了之后，别人的水龙头就好了，就不停电了，他是为人民服务。 生：他不累，他帮助了别人，心里觉得很快乐。 生：他不觉得辛苦，他觉得很高兴„„ 师：怀着这样的心情，再来读读这句话（齐读） 师：他就是这样日复一日，年复一年，几十年如一日地坚持着，从不间断。 我想他一定是时刻想着自己的承诺难怪人们都说 ——人们都说他的一颗心像 — 生：（接说）闪光的金子。 师：孩子们，平平淡淡的日子，风风雨雨的日子，徐虎就这样坚持了下来。 在这许许多多普通而又不寻常的日子里，有这么一件事让人久久不能忘怀。 （师范读第四小节） 师：这一小节写了一件什么事呢。 生：写的是徐虎去一家人家修东西，然后主人劝他明天再修，然后徐虎很着急„恩就爬上楼顶干了 起来。 （结结巴巴语言无法组织） 师：简单的说，就是徐虎去干什么。 生：（若有所悟地）徐虎去修抽水马桶。 师：在这一大段文字中，你有哪些句子，让你读着读着心中情不自禁地充满了感动。 打开书自己读读第三小节，用笔画一画。 生：（自由读第四小节，边读边画） 生：“当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。 ”这句话让我很感动。 师：（师相机出示句子）老师这里也有个句子，谁来读一读。 生：当他做完第四家的活赶到第五家时，是夜晚十点多钟了。 师：这两句话一样吗。 生：这两句不一样，第一句话多了一个“已经”。 师：“已经”是说这会儿时间早就过去了，有的时候也可以说事情早就做完了。 例如：天已经黑了。 你能把这句话补充完整吗。