闪光的金子word版教案内容摘要:
指什么呢。 (徐虎全心全意为人民服务的心) ,他是怎样的一个人。 找出课文中相应的话读一读。 二、精读课文 (一)学习第一段 : 徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。 (指名读) 理解:普通 水电修理工 (普通:平常的、一般的意思。 小朋友们都知道,我们家里的自来水、电灯以及其他一些电器总少不了出故障需要维修。 负责修理的工人就叫做水电修理工。 ) 徐虎他特别擅长修理水电。 不管哪家水电出现故障,他都能及时修理。 请读一读下面的文章。 (二)学习第二、三段 :徐虎怎样做的。 :特约 、故障、提供 (特约:特别约定。 故障:机械、仪器等发生的障碍或毛病。 提供:供给的意思。 ) ,徐虎就 —— 投影出示:第三自然段 (指名读、齐读) ,你从哪些词语可以看出徐虎确实是“。闪光的金子word版教案
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自由朗读第三小节) 师:孩子们,读书不仅要用我们的口读,还要用我们的心去读,用我们的心去感受文字里包含的情感。 告诉老师,你觉得哪几个词最能说明徐虎说到做到,一心为别人服务的呢。 生:我认为是“每天”。 师:咱们还可以给他换个词儿 — 生:(接说)可以换成“天天”,不管什么时候徐虎都坚持去修理水电。 师:带着你的理解来读这句话。 生:(虽然流利,但没有能读好“每天”这个词儿) 师:很流畅
习兴趣,从而为更好的学习做铺垫。 初读课文学习生字 ( 1) 、自由默读课文,一边读一边画出课文中的要认识的生字 借助拼音读准字音。 ( 2) 、汇报学习生字情况:字音,组词,形近字、多音字等方面的认识情况 ( 3)、同桌互读,交流。 指名读,接龙读,齐读 设计意图: 为落实《语文课程标准》第一个学段的识字写字的阶段目标要求。 落实阅读目标:学习用普通话正确流利的朗读课文。
书空笔顺、齐书空 ●用“ shao”组词(多少 少数 少量) ●它还有一个读音“ shao”,组词(少儿 少年 少先队) ( 5) 今 ●它的部首是人字头。 (跟读) ●人字头写得舒展,撇捺都在横中线上收笔。 点压竖中线,横折的折部穿过竖中线。 ●这个字有几笔。 ●书空笔顺 ●组词(今天 今日 ) ( 6) 应 ●谁会记。 ●这是半包围结构的字,部首广字头写得大些;里面点点撇,第二点压竖中线
的资源。 ( 2) 交流: 出示:你从雪山走来, 春潮是你的风采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。 ( “雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的 ) 指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你。 ( 3) 默读第一小节,思考: 从哪些地方看出长江有母亲的情怀。 ( 4) 交流。 出示:你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女