老师领进门word版教案内容摘要：
对田老师的 ——（羡慕） 生读 这一呆，呆出了我对田老师的 ——（爱戴） 生读 这一惊，惊出了我对田老师的 ——（敬佩） 生读 [抓住“迷”、“呆”、“惊”，让学生反复品读，品出情来。 ] 4． 师：难怪，作者会如此感叹： 有如春雨点点入土。 你读懂了吗。 字面意思：好像春雨 点点滴滴被泥土吸收。 含着的意思：田老师所讲的知识被我们有效地接受，消化。 5． 所以，谈起往事 ——（引读） [再读此句，学生已深深地进入作者的内心，感情朗读水到渠成。 ] 预设二：不居功自傲（田老师） 1．田老师的春风化雨令我终生难忘，让我们再次走近他们 40 年后路遇的情景，那一刻，你又感受到了什么。 A 生自由读第十三自然段 B 交流 出示：有意栽花花不活，无心插柳柳成荫 这句话怎么理解。 （比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功） 田老师说的 “这不过是无心插柳柳成荫罢了 ”又该如何理解呢。 （学生交流后出示） ① 田老师谦虚。 ② 当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。 ③ 田。阅读剩余 0%
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