棉鞋里的阳光word版教案内容摘要:
练读,比比谁的语气读的像。 分角色朗读 (一生: 妈妈 ,另一生: 小峰 )。 说话练习 训练表达 用“因为„„所以„„”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。 (1) 因为阳光钻进棉花里,棉被变得更暖和, 所以妈妈给奶奶晒棉被。 (二) 学习第 5 自然段。 (1) 妈妈把棉被晒过了 ,奶奶睡午觉时有什么感觉 ?请同学们 自读 第五自然段找出答案。 师:说说奶奶睡午觉时有什么感觉。 (2) 谁能用课文中的一个词来回答,奶奶躺进被窝时的感受。 (3)请同学们跟老师一起去体验奶奶感受。 (三) 学习 68 自然段。 (1) 请一名小同学读课文,其他同学奶奶睡着了 ,小峰想了些 什么。 又做了什么呢 ?第 6 自然段。 (2)出示第 6 自然段 ,学生回答。 (小峰想 :奶奶的棉鞋里也有棉花„„ ,他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 ) (3)小峰也学着妈妈的样子给奶奶晒棉鞋,小峰 给奶奶晒棉鞋时的动作是什么样的 ? ① “摆”整齐的放。 小峰为。棉鞋里的阳光word版教案
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( 3)展评: 请两个学生到黑板上来写,其他生仔细观察,进行互评。 ( 4)“午” “合”字,你有好办法记住它吗。 ( 5)观察“午” “ 合”在田字格中的位置,注意“午”字的主笔是长横,“合”内有一短横,先描后写。 写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。 四、作业 写生字。 第二课时 一、复习导入 学生互动指名上来考考大家,读字读词。 填上合适的词:( )的阳光,( )的棉鞋 同学们真棒
此激发兴趣,提高能力。 学习成果包括 识记 《权利法案》 、美国 1787 年宪法 的基本 内容,掌握英法资产阶级代 议制 政体的特点其历史作用。 学会 客观的、 史论结合 看待、 评价历史事 务 的方法, 认识代议制的出现是人类进步的产物,培养学生历史唯物主义的世界观。 本专题学习目标 (描述本专题学习所要达到的主要目标) ( 1) 识记英美两国代议制确立 的基本 史实。 ( 2)
哈克到鬼屋寻宝,恰巧听到了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;汤姆和贝琪在山洞迷路,又意外遇见了逃跑的乔埃;最后汤姆和哈克再次进洞寻宝,挖出了乔埃埋藏的金币等。 ) 大家看,正因为有了真正的强盗, 使得整个故事格外的惊险和引人入胜。 在梗概中,汤姆给你留下了怎样的印象。 (汤姆是个聪 明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。 他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心
丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你会想些什么。 请学 生想象并表达出来。 3. 朗读指导。 (注意指导:每个松果都那么香,那么可口,要读出高兴、开心的语气。 ) 四、 写字指导 1. 生观察“以、后、更”,说说最关键的一笔是什么。 具体写在什么位置上。 2. 师范写,学生书空,描红。 3. 生自由练写,教师巡回指导。 五、附板书设计: 松鼠和松果 那么香 松鼠:吃松果 那么可口
学生自由读。 三、 小组合作学习 创设情境,激发学习兴趣 妈妈为什么要给奶奶晒棉被 ? 提出要求: 小峰为什么要给奶奶晒棉鞋 ? 在小组内互相交流一下。 四、 小组合作交流 (1)你有什么收获。 ( 2)还有什么不明白的问题
与女字旁在书写上的区别。 “太”重点指导写好“ 竖撇”。 “气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。 3.学生描红并在田字格中写字。 教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 一、复习导入 1.认读生字卡片:( 1)开火车读。 ( 2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么。 游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。