棉鞋里的阳光word导学案内容摘要:
学生自由读。 三、 小组合作学习 创设情境,激发学习兴趣 妈妈为什么要给奶奶晒棉被 ? 提出要求: 小峰为什么要给奶奶晒棉鞋 ? 在小组内互相交流一下。 四、 小组合作交流 (1)你有什么收获。 ( 2)还有什么不明白的问题。棉鞋里的阳光word导学案
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丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你会想些什么。 请学 生想象并表达出来。 3. 朗读指导。 (注意指导:每个松果都那么香,那么可口,要读出高兴、开心的语气。 ) 四、 写字指导 1. 生观察“以、后、更”,说说最关键的一笔是什么。 具体写在什么位置上。 2. 师范写,学生书空,描红。 3. 生自由练写,教师巡回指导。 五、附板书设计: 松鼠和松果 那么香 松鼠:吃松果 那么可口
练读,比比谁的语气读的像。 分角色朗读 (一生: 妈妈 ,另一生: 小峰 )。 说话练习 训练表达 用“因为„„所以„„”,说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。 (1) 因为阳光钻进棉花里,棉被变得更暖和, 所以妈妈给奶奶晒棉被。 (二) 学习第 5 自然段。 (1) 妈妈把棉被晒过了 ,奶奶睡午觉时有什么感觉 ?请同学们 自读 第五自然段找出答案。 师:说说奶奶睡午觉时有什么感觉。 (2)
( 3)展评: 请两个学生到黑板上来写,其他生仔细观察,进行互评。 ( 4)“午” “合”字,你有好办法记住它吗。 ( 5)观察“午” “ 合”在田字格中的位置,注意“午”字的主笔是长横,“合”内有一短横,先描后写。 写字时要注意提醒学生写字的正确姿势。 四、作业 写生字。 第二课时 一、复习导入 学生互动指名上来考考大家,读字读词。 填上合适的词:( )的阳光,( )的棉鞋 同学们真棒
与女字旁在书写上的区别。 “太”重点指导写好“ 竖撇”。 “气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。 3.学生描红并在田字格中写字。 教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。 第二课时 一、复习导入 1.认读生字卡片:( 1)开火车读。 ( 2)谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么。 游戏:猜字谜(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
南 6: 跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板 ,另一端被吊板上的人拉住 , 如图所示 , 已知人的质量为 70kg, 吊板的质量为 10kg, 绳及定滑轮的质量 、滑轮的摩擦均可不计。 取重力加速度 g =10m/s2, 当人以 440N的力拉绳时 , 人与吊板的加速度 a和人对吊板的压力 F分别为 ( ) (A) a =, F =260N (B) a =, F =330N (C) a =, F
c d v0 解: Ⅰ 到 Ⅱ ,由能量守恒定律 1/2mv02 = 1/2mv12 +Q 得 EK1=1/2mv12 = v1=6m/s 在位置 Ⅲ , E=BLv1= P=E2 /R= F=BIL=B2L2v/R= a=F/m= 线框全部穿出磁场过程中,速度减小,产生热量 Q2 应小于 , EK2 = EK1 Q2 > 0 ∴ v2 > 0 > 例 8. 如图所示 ,