山谷中的谜底word版教案内容摘要：
了松、柏、杨、女贞之类的树种，也都存活了下来。 ” 哪几句话具体写了雪松的这个本领。 要求：大声朗读这几句话，边读边想象书中所描绘的情景，看看谁能用两个词概括一下雪松的本领。 （弯曲、反弹） ： ①指名朗读，想象，概括。 板书：弯曲、反弹 ②把谜底读一读，把这两个词加上去。 ③谁能到黑板 上来给我们讲讲这个谜和它的谜底。 ： 师：有人读了咱们课文的第三段以后说，雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们是一群胆小的弱者。 你同意这样的说法吗。 我们也再来把第三段读一读，然后再反驳他，要有理有据，才能把它辩得哑口无言。 （重点体会雪松的顽强，雪松的弯曲策略。 ） ㈡学习第三段。 第一遍：带提示语。 第二遍：去掉提示语。 第三遍：自己读一读，想一想，不懂的可以提出来。 “启示”的一段话，指导理解句子的方法。 ⑴出示小黑板：对于外界的压力，„„但„„。 ⑵指导理解句子的方法。 ①对于课文中含义比较深刻的句子，要想读懂它，方法很多，最常用的方法有两种， （联系上下文、联系实际（举例子） ②谁能举个例子来证明一下这句话的道理。 ⑶这段话的道理也可以用我们的一句老话来概括：“大丈夫能屈能伸，小不忍则乱大谋”。 ㈢试说名言，学习第四节： 齐读最后一节，根据你对这篇课文的理解，我们也来说两句名言：“弯曲不是„„而是„„” （“教给方法比教给知识更重要”。阅读剩余 0%
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