天游峰的扫路人word版教案1内容摘要：
（ ）和（ ）的修辞手法，表现了天游峰（ ）特点。 【拓展练习】 章武对偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意。 那么，这是一位怎样的扫路人呢。 你是从哪些词句中感受到的。 在文中画出相关词句。 可这位老人为什么说不累呢。 3.“ 30年后，我照样请您喝茶。 ”老人的话说明了什么。 教学反思： 15 天游峰的扫路人 （第二课时） 【教学目标】 1．能有感情地朗读课文。 2．体会天游峰扫路 人的自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。 【重点、难点】 抓住关键词句，体会天游峰的高大险峻 【基础达标】 ，你认识了一位什么样的扫路人。 【设问导读】 章武对偶然相遇的普普通通的扫路人产生了深深的敬意。 那么，这是一位怎样的扫路人呢，能让作者如此敬佩。 (1) 请大家打开书默读课文三至十二自然段，用“ ~~~~”划出有关老人外貌描写的句子。 (2) 交流： 对于老人外貌的描写为什么要分开写呢。 这样写会不会显得写作没有顺序。 (3)老人给你初步留下了什 么印象。 你是从哪些词句中感受到的。 可以用什么词来表达一下。 （温馨提示：如：精神焕发、老当益壮等）能把你体会到的融入到朗读中去吗。 ，他引我进了他的小屋，为我沏了一杯茶。 茶很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。 （ 1）各小组选用自己喜欢的方式读四至十二自然段，用“ —— ”画出“我”与这位老人的对话。 读读对话部分，从老人的语言中，你对老人又有了怎样的认识。 （方法建议：自己思考完后小组讨论，小组组员在发言的时候，其他人要认真听，听完可补充或点评。 ）。阅读剩余 0%
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