十六年前的回忆word导学案内容摘要:
已把生死置之度外。 板:视死如归) 填空:被捕时的父亲是一位( )的革命 者。 导读:谁能把李大钊这种大无畏的革命精神读出来。 被捕后: (示句)父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。 板:瞅了瞅没说 ( “ 瞅了瞅 ” 看出李大钊不因亲人的喊声、哭声而忧伤,相反他要用 “ 安定、沉着 ” 影响亲人,使他们化悲痛为力量。 板:坚贞不屈)为什么会这样呢。 (联系上下文) 导读:对,这就是他对革命事业坚决的信心,坚定的信念。 你能通过读表现出来吗。 试一试。 三、课堂总结。 ( 1) 总结:今天,我们学习了第 13 课,主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。 ( 2) 学完了这篇课文,你有什么 感想。 (发散思维,进行思想教育) 四、巩固练习 (一)看拼音写词语。 jūn f225。 y l226。 piān p236。 jiǎo x237。 ng kǒng b249。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xi224。 n bīng h225。 n hu shū j237。 y236。 yōng 227。 r r249。 ( ) ( ) ( ) ( ) (二 )比一比组词语。 详( ) 剧( ) 竣 ( ) 瞅(。十六年前的回忆word导学案
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(怎么做),结果。 3. 班级交流。 活动二:再读课文,评价人物。 1.默读课文,圈画出人物的动作、神态、语言及心理活动,想一想伯诺德夫人一家三口谁给你的感触最大, 在深有感触的地方做上批注符号。 2.组内讨论:如果这一事件被当时法国的戴高乐将军知道了,你觉得他会把荣誉勋章颁发给谁。 3.班级辩论。 (各组确定三个主辩手) 一辩: 亮出观点,简述理由:我们认为荣誉勋章应该颁发给 ,因为。 二辩
___. What colour ___ _____? _____ _____ . pears yelloware they They are 人称 我 I 你 他 她 它 you he she it 我们 你们 他们。
(听读课文录音,纠正读不好的地方。 ) 纠读字词。 检查对课文的初步理解。 ( 1)课后习题已经告诉我们,这篇课文是按照时间顺序来写的,先找到表示时间 的词,再想想课文写那段时间里发生什么事。 让我们一起来看看作为女儿的李星华忘不了的到底是父亲的哪些事。 ( 2)学生汇报交流。 师根据学生的汇报板书: 父亲的被难日 —— 被捕前 —— 被捕时 —— 法庭上 ——( 1927 年 4 月 28
要日子的活动。 (明确老北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束) 时间 风俗习惯 文章哪些部分写得详细,哪些部分写得简略。 标出详细的部分,并有感情的朗读。 展示交流 : 提示: 1. 声音响亮,面向大家,落落大方。 2. 自发并有序地展示,对有同感的语句进行深入补充,有不同见的自发质疑。 3. 根据发言用红笔修正 小结: 达标检测 一、看拼音写汉字: xn c249。 jiǎo 初 ( )
法。 如:即是解决好 “ 先做哪里和怎么做 ” 的问题;4、 为照顾程度较差的学生,必要时可以进行分步递进训练,不仅容易明白原题应先做括号内的减法,而且还容易发现括号内的两个分式可以化简;在作业批改时,应对学生出错之处加上批注,帮助学生分析出错的原因并及时加于辅导,对优生从严要求,对差生多加帮助,对学生解题中正确的成份给 予充分肯定,尽量不要用 “ 不对即错 ” 去评价学生的作业。