分式的乘除(一)参考教案内容摘要:
说出分式的 乘除法法则。 类似分数的乘除法法则得到 分式的乘除法法则的结论 . 五、例题讲解 P111. [分析 ]这道 例题就是直接应用分式的乘除法法则进行运算 .应该注意的是运算结果应约分到最简,还应注意在计算时跟整式运算一样,先判断运算符号,在计算结果 . P112.[来源 :Z167。 xx167。 ] [分析 ] 这道例题的分式的分子、分母是多项式,应先把多项式分解因式,再进行约分 .结果的分母如果不是单一的多项式,而是多个多项式相乘是不必把它们展开 . P12. [分析 ]这道应用题有两问,第一问是:哪一种小麦的单位面积产量最高。 先分别求出“丰收 1号”、“丰收 2号”小麦试验田的面积,再分别求出“丰收 1号”、“丰收 2 号”小麦试验田的 单位面积产量,分别是15002a、 21500a,还要判断。分式的乘除(一)参考教案
相关推荐
x xxx xxx x 4)44 122(22[来源 :] =)4(])2( 1)2( 2[ 2 xxxxxx x[来源 :学 +科 +网 Z+X+X+K] =)4(])2( )1()2( )2)(2([ 22 xxxx xxxx xx =)4()2( 4 222 xxxx xxx =4412 xx (
法。 如:即是解决好 “ 先做哪里和怎么做 ” 的问题;4、 为照顾程度较差的学生,必要时可以进行分步递进训练,不仅容易明白原题应先做括号内的减法,而且还容易发现括号内的两个分式可以化简;在作业批改时,应对学生出错之处加上批注,帮助学生分析出错的原因并及时加于辅导,对优生从严要求,对差生多加帮助,对学生解题中正确的成份给 予充分肯定,尽量不要用 “ 不对即错 ” 去评价学生的作业。
新词,先认读,小老师带读。 ( 4)游戏:找苹果 ( 5) 指名分段读课文,正音评价。 相机教学多音字:“缝”和“假”。 三、默熟课文,朗读感悟 默读课文,思考:小林遇到几次难题,是怎么解决的。 画出有关的句子。 小组内交流。 充气雨衣是怎样发明。 交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。 ⑴小林发明的灵感来自哪里 ?读读有关句子。 ① 小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上
: 用 听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与 同 学 和睦相处。 教 学 过程: 一 、 学 唱歌曲:《你的名字叫什么》
课时安排 一课时 教学过程 一、情境引趣 师 :今天让我们先来做一个小游戏 ,名字叫“找朋友” .请小朋友们边唱歌过做动作 ,当音乐结束的时候 ,请你和你找的朋友面对 面的站立 ,好不好 ? 生 :好 ! (随着《找朋友》律动 ) 师 :刚才小朋友们玩得真开心 ,谁能告诉我 :你找的朋友在哪里 ? (请几位小朋友回答