20xx鲁科版英语四年级下册第三四单元教案

20xx鲁科版英语四年级下册第三四单元教案内容摘要：

、 句子书写（ Let’s copy） 1． 教师出示 3个句子： What would you like? I’d like some noodles. Have some fruit, please. 让 学生认读， 并注意其 语音语调准确流畅。 2． 教师规范板书 以上句子， 强调标点符号及句子首字母大写。 3. 让学生抄写课本上的句子。 六 、课外活动（ Afterschool Activities） 1． 听本课录音，模仿跟读。 2．在实际生活中灵活应用所学的点餐、用餐句型。 小组同学课后可将自己带的食物与饮料放在一起会餐，用英语来交流。 Lesson 4 Again， please。 （第四课时） 一、 热身（ Warmup） 1. 学生在一分钟内快速画出自己喜欢的食物与饮料图，并在小组内学生说出这些单词如： noodle, potato, soup , pear juice„ .等，之后学生互相进行问答练习：S1:What would you like? S2: I’ d like„ . 或 S1： Would you like something to drink? I’ d like some pear juice. 二、练习（ Practice） 1．教师出示 Let’s talk 部分 的挂图， 引导学生结合课本插图自己理解其情景： Danny 正在梦境中，想象着自己是餐馆老板，能变出很多好吃的。 2． 教师播放 Let’s talk 部分的课文录音或教学 光盘， 请学生仔细听课文录音或看教学光盘回答问题： “What would Li Ming like?” “What would Wang Hong like?” “What does Danny want to eat?”引导学生完成教师提前准备的练习，即将课文中人物与其想要的食物连线。 3．教师再次播放 Let’s talk 部分的课文录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。 4． 组织 学生 小组 演练对话 ， 教师给予必要的指导，然后组织小组展示，戴上头饰到讲台前表演课文。 5． 学习 Let’s read 部分。 教师播放录音，学生跟读，感知语音。 请学生找出每组中字母 c, o 的发音规律，引导学生发现每组单词的发音规律。 然后再次播放录音，学生模仿跟读。 并找出与字母 c, o 发音相同的其他学过的单词并朗读。 三．运用 （ Production） 1． 完成 Let’s do 部分。 此活动是引导学生能灵活、综合地运用所学句型“ What would you like for… ? I’d like… ”和“ Would you like something to drink? Yes, I’d like… ”旨在通过主要句型的问答，引 导学生学会健康合理地计划下周的饮食。 具体步骤如下： 1）小组同学，各自填写下周每天的菜单。 2）小组同学示范： A 问 B “ What would you like for Monday? ” , B 根据所写菜单回答， “I’d like fish, rice and soup. ”, 继续问答“ Would you like something to drink? Yes, I’d like some juice.” 3） 小组学生就同学所写的食谱进行问答练习。 4）学生上台表演。 2．完成 Fun time 部分。 1）播放录音或教学光盘，让学生熟悉旋律。 2）让学生听录音，跟唱 chant。 3）让学生以小组为单位进行表演。 4） chant 中的食物与饮料等单词可以让学生用学过的其它单词进行替换，改编后再唱。 3． 完成配套练习。 四、课外活动（ Afterschool Activities） 1. 听本单元录音，模仿跟读。 2. 小组同学外出郊游，一起就餐时用英语交流。 Unit 4 Weekend 【单元教材分析】 功能：谈论周末自己和他人的活动。 教学重点：能听懂、会说 、 认读 并运用句型 “What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.” “Do you often take pictures? Yes, I do.” “Does Tom often play puter games? No, he doesn’t.” 教学难点：能够准确运用 “often, sometimes”于所学句型中；对单数第三人称这一语法现象能够初步掌握。 【单元教学目标】 1. 能听懂、会说、认读、书写周末活动的相关单词 “visit, sometimes, cinema, take, listen” 2. 能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型， “What do you do at the weekend? I often take pictures.” “What does your mother do at the weekend? Sometimes she goes to the library.”“Do you often take pictures? Yes, I do.”“Does Tom often play puter games? No, he doesn’t.”。 3. 能运用所学句型谈论自己和他人的周末活动。 “ bl， cl, ai”在单词中的发音规律。 5. 帮助学生培养健康、广泛的兴趣爱好。 【教学程序】 Lesson 1 Sometimes I do housework. （第一课时） 一、 热身（ Warmup） 1. 教师可以 先与学生交流 “What day is it today? It’s…” ，然后出示日历， 翻到周末两页， 让学生看着 “Saturday, Sunday”来理解学习新词 “weekend”。 2. 师生交流 “What do you do at the we。