20xx秋沪教版思品七上第2课珍惜生命健康成长

20xx秋沪教版思品七上第2课珍惜生命健康成长内容摘要：

教师：上海 58 家医院开通“生命绿色通道”的目的是什么。 学生：使伤者得到及时的抢救，挽救更多人的生命。 教师：每一个人的生命都是宝贵的，国家和社会想方设法保障公民的生命健康权。 作为公民个人，更要本着对自己、对家人、对社会负责的态度好好地珍惜生命。 教师：同学们都是未成年人，虽然受着家庭、学校、社会的特殊保护，但很多时候我们需要独自行动，处在父母、老师等许多关爱我们的人的视线之外，这时候可能会遇到很多危险，我们该如何保护自己呢。 我们研究小组的同学收集了一组案例，看看这 些案例能给我们一些什么启示。 【 学生展示案例 】 （案例系 由不遵守各种规章制度引起的危及人生安全的事件，如违反交通法规、游园规则、乘车、地铁规则、学校纪律等引起的伤害事件。 ） 教师：从一个个真实而又难忘的事件中我们应该吸取哪些教训。 学生讨论：略 教师：从大家所收集的事例和分析中可以看出，国家制定的有关法律法规，各种科学的规章制度，是保护人民生命安全的保护线。 为了我们的生命安全，每一个人都有义务自觉遵守法律法规，遵守有关的规章制度。 如果违反法律法规，违反有关的规章制度，其实就是在漠视自己的安全和生命。 珍 爱生命，要从遵守法律法规和规章制度做起 （板书） 教师：珍爱生命，就要自觉遵守法律法规和有关的规章制度。 在思想上，不能认为法律法规和规章制度是限制行动自由的累赘；在行动上，一定要在法律法规和规章制度的范围内行事。 在此，老师还特别要强调重视自觉遵守交通法规。 因为我们每天上学放学都要和马路打交道，珍爱生命，就必须文明出行。 【多媒体显示】 交通法规 生命之友（交通安全宣传组图） 师：在我们的生活中，交通事故是危及人生安全的隐患。 除此以外，生活中还有哪些因 素可能对我们造成伤害。 我们又应该如何应对。 【多媒 体显示】 1）当你单独在家，有陌生人敲门时„„ 2）当你单独走在路上，有人向你敲诈勒索时„„ 3）当有陌生人告诉你，你家发生了不幸（如家人发生了交通事故，在医院抢救），让你和他一起去你家取钱时„„ 4）当有陌生人和你热情攀谈，主动提出带你去某个地方玩时„„ 5）当你收到一些来路不明的手机短信或网上邮件时„„（如诉说自己很寂寞，想和你交朋友，让你打某个电话与其联系或约你去某个地方见面等） 学生交流：略 教师归纳：同学们集思广益，考虑得非常周到，提出的应对点子也很好，给了大家很多启发。 我们要学会保护自己。 对明 显带有欺骗和危险性质的行为，要义正言辞地加以拒绝，学会躲避风险。 在遇到不法侵害和突发事件时，要勇敢机智地对待，并及时将有关情况报告给相关部门。 珍爱生命，要学会保护自己 （板书） 教师：有的同学会提出这样的疑问：当目睹别人在遭受不法分子的侵害时，我该怎么办呢。 请同学们看教材“说一说”栏目提供的故事《选择》。 【多媒体显示】课堂讨论题：如果你是李林，你会怎么办。 以小组为单位提出一个最佳方案。 小组讨论交流： 1．三十六计，走为上计，撇下同学离开。 2．和他们拼命。 3．回学校找帮手，就不信打不过他们。 4． 赶紧设法报案 „„„„„„ （ 说明： 教师要 引导学生正确处理好珍爱生命与见义勇为的关系。 鉴于初一学生的实际，自我保护能力还比较差，所以对那些表示自己会感到恐惧、会吓得逃走的同学表示理解，并肯定他们能够说出自己的心理话。 但教师在引导学生应该怎样做时，应告诉他们既要学会保护自己，爱惜自己的生命，又要用自己的智慧帮助别人，如寻求周围人群的帮助，拨打 110等。 ） 【 多媒体显示】 既要学会保护自己，又要尽己所能，帮助别人。 教师引导：我们要在自己力所能及的范围内，真诚地帮助别人，这是珍爱他人生命的表现。 珍爱他人的生命不仅 表现在紧急时刻，救别人于危难之中，更应体现在日常生活中避免做伤害他人的事。 4．珍爱生命，切莫伤害他人 （板书） 师：在我们的 生活中会有很多意外危及生命安全。 其中有一部分意外是我们在生活中有意无意引起的。 请大家说说，在我们同学们中间，有没有或有意或无意引起的危及生命安全的行为。 学生议论： 学生 1：故意制造恶作剧，乘同学坐下时，拿掉凳子，使同学仰面朝天。 学生 2：为小事大动干戈，用桌椅当武器，互相殴打。 学生 3：随意乱扔香蕉皮，造成别人的摔伤。 学生 4：课间相互追逐吵闹、推攘，出现伤人事件。 „„„„„„ 教 师：每个人的生命权都是受法律保护的，故意伤害他人的身体是一种违法行为，将受到法律制裁。 同时，也应避免由于自己的疏忽、任性而给他人造成的无意伤害。 上述现象中同学的行为是不文明的，也是不负责任的，是对他人生命的不尊重。 生命是宝贵的，你的生命，我的生命，他的生命，每个人的生命，都是美好的。 只有懂得相互尊重，世界才会变得越来越和谐、美好。 教师：同学们，我们说爱屋及乌，地球上的万千生物是人类不可缺少的朋友，正因为有了它们，地球才显得生机无限，因此，我们也不能无端地伤害他们的生命，让它们与我们人类和谐共存吧。 【 课堂 小结 】 同学们，生命是宝贵的，让我们从自觉遵守各种规章制度做起，从处处学会保护自己做起，学会珍爱自己的生命。 不仅如此，我们还要学会尊重和爱护他人的生命，平时不做伤害他人的事，在别人身处险境时，尽量为别人提供帮助，并将对自己、对他人的爱播撒到地球上的所有生灵，让所有的生命都得到尊重和保护，为构建一个和谐美好的地球家园而努力。 四、学习训练与评价 本节课中要求学生即兴回答的问题很多，对学生的畅所欲言要及时作出点评，对于精彩的发言要给予肯定和表扬。 对于小组讨论，教师应该观察小组合作学习的氛围、各小组成员的参与热情 ，以及小组 在班级集体中交流时的表现，给各小组一个综合评定分，记录在册。 开展一次“珍爱生命、文明出行”的宣传活动。 将全班同学分成 4 个小组，每个小组选出一个组长。 4 个小组分别到学校附近的四个交通路口，进行交通安全宣传活动，劝阻行人或骑自行车者闯红灯，记录闯红灯的人数，记录听取劝阻的人数，算出所占的百分比。 各组择日进行交流评比，评选出最佳宣传组。 教师将学生此次活动的表现记载于学生成长手册。 五、教学设计说明： 本框教学内容的开头部分是前一框教学内容的延伸。 前框内容强调生命属于自己，也属于家庭和社会，而本框开头提 出了生命是美好的，但生命又是脆弱的观点，从另一角度突出强调了为何要珍爱生命，从而引起学生对珍爱生命的充分重视。 本框在进行导入设计时，运用了发生在印尼地震所造成灾难的文字和图片资料，给学生造成强烈的视觉和心灵冲击，加深学生对生命脆弱性的认识，激起学生珍爱生命的意识。 学会如何珍爱生命既是本框的重点，也是难点。 突破这个问题的教学，需要讲究一定的教学策略。 如果由教师或学生单纯地例举一些因不遵守规章制度或不懂得保护自己而引发的悲剧，可能会给学生造成这件事发生在我身上的概率是很低的想法，产生一种与己无关的心理，起不到 震撼心灵和吸取深刻教训的作用。 所以，本课教学设计了让学生结合自己的实际生活，回顾发生在自己或周围同学身上的一些令人刻骨铭心的惊险事件，来感悟应该如何珍爱生命。 如此教学设计立足于学生现实的生活体验，贴近学生的生活实际，比较能引发学生的共鸣，增强教育教学的针对性和实效性。 教学设计：嘉定区封浜中学 王建琴 指导教师：嘉定区教师进修学院 唐剑影 第二框 学会珍惜生命（ B） 一、教学目标 1．知识与技能：引导学生认识到生命是可贵的，在成长过程中要遵守各种规章制度，锻炼自我保护的能力，同时在日常生活 中不仅要珍爱自己的生命，也切莫伤害他人。 2．过程与方法：通过故事剖析、讨论拟定自我保护的方法等形式，使学生在活动体验中了解生命是可贵的，学会珍爱生命。 3．情感、态度和价值观：通过教学，引导学生学会珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命。 二、教学准备 1．要求学生准备一张精致的空白卡纸，以备在课中填写“我的自我保护秘诀”。 2．教师课前了解学生对生命的理解，了解学生在生活中违反规章制度的现象。 3．教师收集和剪辑不遵守交通法规，造成伤亡事故的录象资料。 4．教师准备一组意外事故伤亡的照片和海啸的视频内容。 三、教学过程 【新课导入】 师：请同学们看一组照片和一段视频，看完之后请同学们谈谈体会。 【媒体呈现】 一组意外造成的伤害事故的照片； 播放视频：海啸来临之前人们幸福生活的场景和海啸来临给人们带来的灾难的悲惨场景。 学生谈观看后的体会：略 教师：在人们的生活中，灾难、各种意外等，顷刻间会夺去宝贵的生命。 自然界的灾难给人们带来的伤害有时是无法抗拒的，但人们可以避免人为原因造成的伤害。 生命是如此的美好，但生命又是脆弱的，我们必须在成长过程中好好珍惜生命。 【出示课题】学会珍惜生命（板书） 教师：同学们已经是 初中生了，我们作为中学生该如何珍惜、保护自己的生命呢。 请同学们看录像思考两个问题： （ 1）在日常生活中有哪些情况会影响甚至危害到我们的生命。 （ 2）我们该怎样珍惜这宝贵而又有限的生命。 【多媒体演示】 1． 录像：行人不遵守交通法规的现象，乱穿马路造成的意外事故等。 2．文字资料： 中小学生死于交通事故 的统计数据 —— ２００ 5 年， 全国 有 2889名中小学生死于交通事故， 占 中 小 学生 总 死亡人数 的 ％。 学生违反《交通法规》中，乱穿马路最严重，占责任事故 85％。 学生讨论：略 教师：这些很普通的规章制度、一些基本的 要求，却直接关系到我们的健康和安全。 我们在日常生活中，不注意小节，有意无意地违反这些保护我们生命安全的规章制度，常常会酿成不可挽回的大事故。 因此，我们在日常生活中必须自觉地遵守各项规章制度。 【出示标题】 珍惜生命，要遵守各种规章制度 （ 板书） 教师：在日常的生活中自觉遵守有关的规章制度，养成良好的行为习惯，其实也就是在关爱自己的生命、珍惜自己的生命。 一个人的生命只有一次，国家为了我们的生命健康和安全，制定了很多保护我们未成年人的法律法规。 尽管如此，由于我们在体力上、心智上都很难和成年人相比，自我保护能力还比较差，所以还要重视增强自我保护的意识和自我保护的能力。 【出示标题】 珍惜生命，要学会自我保护 (板书 ) 教师：请同学们阅读并讨论教材 28 页说一说栏目中的事例《选择》。 【学生活动】（阅读了事例“选择”后小组进行讨论，并以小组为单位提出一个“如果你是李林，在朋友遭遇危险时，你会怎么办”的最佳方案。 ） 教师：由于社会的纷繁复杂，有时我们可能会遇到不确定的危险境地。 为了增强我们的自我保护意识，我们有必要了解一些自我保护的方法。 请同学们从多角度去思考，如果遇到歹徒、遇到敲诈、遭遇灾难等等情况，我们该怎么办才是 最有效的。 在这方面，同学们有什么秘诀吗。 学生讨论：略 教师：请几位学生交流自我保护的秘诀。 其他同学自我保护的秘诀将在班级的学习园地中展出。 教师：学会珍惜生命，我们要遵守各种规章制度，我们要学会自我保护，同时在我们珍惜自己生命的时候，还要注意不能伤害他人。 【出示标题】 珍惜生命，切莫伤害他人（板书） 教师：公民的生命权是受法律保护的，故意伤害他人的身体是一种违法行为，要受到法律的制裁。 在日常生活中，我们也要避免因为自己的疏忽给他人造成伤害。 【操作平台】生活中因为疏忽可能伤害到别人生命安全的行为有哪些。 【学生活动】将在生活中观察到的，或自己遇到过的因为疏忽伤害到别人生命安全的行为在小组中讨论交流。 教师：我们不仅要保护自己的生命，也要注意不有意无意地伤害他人的生命安全，在学会关心自我和珍惜自己生命的同时，学会关心他人和尊重他人生命。 教师：在我们生活的这个星球上，除了人类，还有其他各种各样的生命，我们也不能无端地伤害他们的生命。 【播放。