新人教版七年下54平移ppt课件

新人教版七年下54平移ppt课件内容摘要：

的选手 ,上台选手利用实物投影仪展示 ,并讲清自己的方案 . 设计意图 : ,也很贴近学生生活 ,但都比较复杂 ,既不易观察 ,又不便动手操作 (可能没有一个学生能把所有图案的绘制方案都找出来 ),为突破这一难点 ,我们采取了以下 4个策略 : (1)用前面的活动 2来做铺垫。 (2)让学生任选两个图案。 (3)教师参与一两个学习小组的讨论。 (4)学生分组讨论 ,协作学习 . 这样就满足了学生多样化的学习需求 ,让不同的人在数学上得到了不同的发展 . 2. 通过此活动培养学生的观察能力、合作能力、动手能力和语言表达能力 ,也为下一节课“利用平移进行图案设计”打下基础 . 活动 4 (1)找到教材第 77页第 3图 ,如何在一张半透明的纸上 ,画出一排形状和大小如图的四边形的呢 ? ,发现新知 A B D C A’ B’ D’ C’ A’’ B’’ D’’ C’’ 观察发现 : 把一个图形整体沿某一方向移动 ,会得到一个新的图形 ,新图形与原图形的形状和大小完全相同 . (2)观察新图形与原图形 ,比较它们形状和大小有什么关系 ? 师生行为 : 教师提出问题 (1),指导学生先描出一个四边形 ,然后向左陆续移动这张纸 ,再描出第二个、第三个 …… 学生在教师的指导下画完图形 ,观察、交流后回答问题（ 2） . 设计意图 : ,看似有趣 ,实则难以 操 作 ,学生画起来既费时 ,效果又不好 ,所以我们另选了一个简单图形作为基本图形 . (1),主要是培养学生的动手能力 ,也为下一节课“利用平移进行图案设计”打下基础 .让学生在操作的过程中产生探究的欲望 ,学生会思考 :我画这些图案有什么作用 ?这些图案中蕴涵什么数学规律 ?教师在学生产生这样一种心境时提出问题 (2),激发学生对问题的进一步探究 ,这样的教学设计将促进学生主动探究、乐于探究 . (3)在所画出的相邻两个四边形中 ,找出几组对应点 (例如 A与 A′,B与 B′,C与 C′,D与 D′等 ),连接这些对应点 ,观察得出的线段 ,它们的位置、长短有什么关系 ? A B D C A’ B’ D’ C’ 观察发现 : 新图形中的每一点 ,都是由原图形中的某一点移动后得到的 ,这两个点是对应点 .连接各组对应点的线段平行且相等 . 师生行为 : 教师提出问题 (3),指导学生怎样找对应点 ,并从对应线段的位置和长短两方面进行探究 . 学生在教师的指导下和同伴互助下归纳、总结得出结论 . 设计意图 : 设计问题 (3),培养学生的合作交流能力、语言表达能力 .帮助学生理解、归纳、总结平移的基本特征 ,突破难点 . A B C (4)象活动 4中图形的这种移动 ,数学上称之为“平移” , 请对“平移”作出解释．说说平移有哪些特征 ? A’ B’ C’ A B C 归纳总结 把一个图形整体沿某一方向移动 ,会得到一个新的图形 ,新图形与原图形的形状和大小完全相同 . 新图形中的每一点 ,都是由原图形中的某一点移动后。