20xx秋新人教版语文七年级上册第18课鸟

20xx秋新人教版语文七年级上册第18课鸟内容摘要：

其他生物 ， 更俊俏 ， 就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿； (3)鸟给 “ 我 ” 的悲苦也是让 “ 我 ” 喜爱鸟的原因之一。 3． 理清课文思路 ， 在横线上填上恰当的词语。 示例：见到 笼中鸟 ， 那 羽翮不整 ， 蜷伏 不动 的样子 ， 我感到 苦闷 ； 听到 鸟声音 ， 那 清脆嘹亮 ， 圆润和谐 的鸣叫 ， 我感到 喜悦 ； 看到 鸟形体 ， 那 俊俏优美 ， 玲珑饱 满 的模样 ， 我感到 快乐 ； 知道 杜鹃鸟 ， 那 豪横无情 ， 鸠占鹊巢 的劣行 ， 我感到 坦然 ； 发现 风中鸟 ， 那战 栗抖擞 ， 孤 苦伶仃 的境遇 ， 我感到 悲苦。 步骤三 赏析语言 ， 把握风格。 (一 )赏析语言 1． 本文有不少精彩的句子 ， 请在下列句子中任选一句作点评。 (1)几乎没有例外 的 ， 鸟的身躯都是玲珑饱满的 ， 细瘦而不干瘪 ， 丰腴而不臃肿 ， 真是减一分则太瘦 ， 增一分则太肥 ， 那样的秾纤合度。 跳荡得那样轻 灵 ， 脚上像是有弹簧。 【交流点拨】 这段文字 ， 用极其简练的文字 ， 抒写了作者对鸟的感受和认识 ， 绝妙的描绘出鸟形体的俊俏 ， 表达了作 者对鸟的喜爱之情。 (2)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长 ， 而且是蓬 松戟张着的 ， 像是披着一件蓑衣 ， 立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人 ， 那形容是一模一样的。 【交流点拨】 这段文字用比喻和拟人的修辞手法 ， 生动形象地写出麻雀的孤苦伶仃 ， 表现作者对麻雀的哀怜。 2． 第 2段中 “ 鸟到了这种地步 ， 我想它的苦闷 ， 大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇 ， 它的快乐 ， 大概是仅优于标本室里住着罢 ” 的深刻含义是什么。 【交流点拨】 鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷 ， 作者在这里用看似平缓实则严峻的语气斥责了那些束缚鸟类 “ 自由 ” 的闲人闲情。 3． 第 2 段中作者用了哪几种修辞手法来说明 “ 鸟儿的苦闷 ”。 请举例说明。 (回答两种即可 ) 【交流点拨】 引 用： “ 抟扶摇而直上 ” 说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比 ， 表达了作者的同情。 反问： “ 胳膊上架着的鹰 ， 有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动 ，哪里有半点瞵视 昂藏的神气。 ” 作者对空。