20xx秋教科版思想品德八年级上册第2课理解老师第2课时教案内容摘要：
以，我觉得事实上我们总是不平等的。 让学生评价上述看法。 学生评价不同的看法，了解到师生之间的隔阂不利于自身成长，引导出师生间要相互沟通，建立良好的师生关系来减少和消除彼此的隔阂和矛盾。 方式三：故事（见教学资料要求导入，教师提出问题，学生小组探究：（ 1）故事中的小学生遇到了什么困扰。 他是如何对待这个困扰的。 其结果如何。 （ 2）假如故事中受到同学嘲笑的小学生不告诉老师实情， 结果会怎样。 （ 3）这个故事给我们什么启示。 引导学生明确师生间建立良好师生关系，有利于教师及时了解自己的困扰并帮助自己，因此懂得要与老师多沟通，从而建立新型师生关系。 2．第一层次：新型师生关系 展示教科书 P19的相关材料，分析相关数据。 教师引导学生明确分歧和隔阂也是客观存在于某些师生之间的，需要彼此沟通。 列举自己与老师之间曾经出现或者仍然存在的分歧、矛盾和冲突，分析它们产生的原因。 使学生反思自己的言行，结合事件发生时双方的态度和行为，分析原因，从而使学生产生对新型师生关系的期望和向往。 在此基础上小组讨论 学生所期望的新型师生关系。 学生结合自身的体会与经验相互交流，引导学生分析并说出内心深处向往、期待的新型师生关系，然后教师归纳总结出平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。 3．第二层次：怎样建立良好的师生关系 方式一：。阅读剩余 0%
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