教科版语文四下我想对他们说声“谢谢”教学课件

野鸭。 第二部分（第 24自然段），写发现了马蜂窝。 第三部分（第 515自然段） 写捅马蜂窝的过程。 这部分写了村里的孩子出于对“我”这个外来人的排斥，进而采取了恶作剧的手法，步步紧逼地在“敢”字上做文章，伤害“我”的自尊心，最后迫使“我”这个不知道捅马蜂窝严重后果的外来人拿起了竿子，干了蠢事。 这时他们捉弄“我”的目的已经达到。 危险已经降临，他们又善意地提醒“我”“快逃命”

培斯路经法国著名葡萄产区，一个老太太经营的葡萄园使他深受启发。 第三部分（ 6至 7自然段）：写格罗培斯设计的迪士尼乐园路径被评为世界最佳设计。 第四部分（第 8自然段）：写这件事给人们的启示。 这个最佳路径是在老奶奶做法的启发下产生的，具体的路径是游人的脚踩出来的，你觉得这个最佳设计应该颁发给格罗培斯吗。 他称得上是大师吗。 老太太这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。 这句话说明了什么

余首及几个配合革命斗争的秧歌剧。 他的作品绝大多数由自己作词，其代表作有 《 松花江上 》《 去当兵 》《 游击乐 》 等，还有 《 军民大生产 》 也是他改编的。 其中，他的 《 松花江上 》 和 《 边区十唱 》 等优秀歌曲永远留在了人们的生活中。 歌曲简介： 这是一首满怀离乡之思、国难之痛的悲歌，歌词中的“我”的遭遇实际就是全体东北人民的遭遇，因而足以使每个中国人为之动容。

谁支持移山 谁反对移山 合作探究：分角色朗读、表演 找出两场争论内容 : 一场是愚公与家人争论。 二场是愚公与智叟的争论。 “ 太行、王屋这两座大山挡住了我们进出的路，太不方便了。 我想把它们搬到别处去，大家说好不好。 ” 愚公的子孙回答道：“ 好啊，好啊，我们一块儿把这两座大山搬到别处去。 ” 只是愚公的妻子有不同的看法：“ 算了吧，老头子， 就 这一家子人，哪能搬得动两座大山呢。 再说

么区别。 愚公为何要移山。 在当时的条件下，移山有何困难。 既然移山困难重重，愚公为何不放弃呢。 太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，作者为何这样设计结尾。 愚公移山的目的是造福千千万万人的子孙后代，他明知山高路远，人老将少，工具简陋，困难重重，仍去移山，看是愚不可及，但他懂得人的力量是“无穷匮”的，而“山不加增”“何苦而不平”。 可谓站得高，看得远，实则不愚。 愚公移山的意义 ： 紧扣生活

，田里的稻子黄的很少，丰收的希望不大了。 稻云不雨不多黄 荞麦只是开了不结果实的空花，并且已经早早地被霜打了，收成更没希望了。 荞麦空花早着霜 农民已经料定自己必定要忍饥挨饿去度过残冬了。 已分忍饥度残岁 然而，更不幸的是今年