20xx秋岭南版美术一上第19课遥远的星空内容摘要:
开拓学生的视野激发学生的想象力 教 学 过 程 二 观察比较分析 1 两位大师的作品有什么不同。 2 大师的作品给你什么感觉。 3 模仿一下表现星星的艺术手法并进行创造表现。 三、线造型表现 1 从古人的线描彗星图中,使你想到什么。20xx秋岭南版美术一上第19课遥远的星空
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一起最开心的时候,激起的兴趣。 二、发挥主体 播放投影 ,欣赏小朋友收集 的与家人的照片,感受一家亲的喜悦。 通过互相介绍,激发尊敬长辈、热爱家庭的情 感。 说说爸爸妈妈的特征(脸型、发型、表情、衣着等),引导学生抓特征,师示范不同脸型与发型、表情的画法。 学生开始创作,提
、讲授新课 看一看、说一说 欣赏课文中提供的具有代表性的建筑以及学生自己收集的建筑图片,将这些图片进行对照:哪一些建筑更独特,更具美感。 独特在哪里。 师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感,教师启发学 生对这些建筑进行丰富的联想。 例如:悉尼歌剧院让人联想到什么。 教师对学生充满创造性的回答加以肯定和鼓励。 可以让学生再列举出自己一些生活中见到过的独特的建筑物。 想一想、试一试
各种器皿,橡皮泥器皿,橡皮泥,课件。 教学过程: 一、欣赏器皿,导入新课。 看看生活中的器皿,归纳出器皿的含义:盛东西的日常用具。 想一想陶瓷是怎样形成的。 课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”。 比一比,古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用。 (感知陶器皿生活用品和艺术品的特征,从造型、色彩、花纹特点等方面来说) 二
同的刺绣纹样,以小组为单位进行答题竞赛。 思考:可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样。 发现哪些图案规律和设计方法。 教师根据学生回答总结设计图案,可有动物、人物、植物灯。 不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等(多媒体出示图片)。 学习设计方法 指导学生阅读课本,自主学习截取、排列和上色的步骤。 三、 布置作业: 提出作业要求布置作业。 教师巡视指导,帮助学生解决学习困难
前,天上有十个太阳,他们就像一家人一样,早上一起来,晚上一起走。 可是你想想,十个太阳一起在天空中,人们受得了吗。 对了,他们快把大地都烤干了。 后来就有一个英雄,叫做后翌,他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳,留下现在的这个太阳。 2.太阳的表情 ( 1)师:虽然只剩下了一个太阳,但是我们可以想想它们可能长什么样子。 其中有个太阳宝宝,知道太阳宝宝长什么样子吗。 猜猜看。 (学生回答) 师总结
、 从教学程序上分析 从教学思路设计看 :能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路 ,教学思路设计符合教学内容实际 ,符合学生实际 ,教 学思路的层次 ,脉络清晰 .课堂导入 以教师自创诗歌为 侧击点 ,引发学生学习的兴趣 ,提升教师在学生心目中的威信, 使学生很快融入到学习当中 .在教学过程中注重知识的形成过程 ,不是简单的给出结论 ,而是通过学生讨论分析总结得出 .实践图