20xx秋大象版科学三上11探索自然内容摘要:
看照片。 刚才,我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢。 (眼 睛看)好,眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。 ( PPT 文稿出示:学生熟悉的一片草地(或花坛)的照片) 这是一幅照片,它是我们校园的一角,从这篇草地的照片上你能发现什么。 学生观察与汇报。 二、盲人猜物。 看来眼睛却是能观察到很多,是探索自然的很重要的一种方法。 如果给你这个,拿出装有 4 种不同液体的瓶子摆在桌上,问学生:谁来猜一猜瓶里的液体是什么。 学生 猜测,学生可能很快就猜出有颜色的液体是果汁。 老师追问:你是怎么猜测的。 学生回答:眼睛看到的。 老师:对了,眼睛看是获取信息一种重要方法(板书:眼睛看)。 这时增加游戏难度,让学生蒙上眼睛猜测,其他学生只可给予提示,不能说出答案。 学生可能用鼻子闻的方法猜测出其中两瓶是酒精和醋(板书:鼻子闻),用嘴尝的方式说出另一瓶是水(板书:嘴尝)。 学生全部猜出后,游戏结束。 老师引导学生归纳其观察的方法(并板书),并让孩子凭着生活感知,说出:还可以用手摸、耳朵听进行观察获取信。20xx秋大象版科学三上11探索自然
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( 1)不能改变纸的大小。 ( 2)要能旋转。 可独立制作,也可小组合作,教师巡视,对学生进行指导,参与到学生的活动中去。 第二课时 一、谈话导入。 师:上节课我们学习了怎样制作自转旋翼,这节课我们接着来研究一些有趣的问题(板书课题)。 二、活动探究
教学说明:小组内可能有不同的意见,教师要建议小组内相对集中地研究一个问题。 小组讨论:各小组要研究的问题是什么。 你们打算怎么研究。 实验中涉及的因素有哪些。 你们控制的变量是什么。 怎样控制变量。 请各小组讨论后制定实验方案。 教学说明:实验方案的制定,应该由小组同学合作共同完成,相信学生经过三年的科学探究经历,能较好地设计一个对比实验。 交流实验方案:你们小组研究的问题是什么。
方法,然后进行交流与评价,待学生对几种模型与解释方法有所认识后,再带领他们进行“给小宝宝安家” 游戏,以便流程图这种方法。 拓展活动。 在学生对人的诞生知识了解的基础上,拓展其思路,利用以前学过的动物和植物的有关知识,选择自己喜欢的模型方式进行表达,从而在巩固二级目标训练的基础上,使学生认识到繁殖是生物的共同特征,各种生物的繁殖方式都不一样的特点。 我从哪里来第二课时 教学目标 初步学习用文字
学 的要求( 4)了 解 他 们自 学 中 的困难, 教师 巡视 知识:学习基础较差的学生进行汇报,中上生评判、更正。 、释疑: (五) 探究新课 : 利用《我国原始农耕时代主要遗址图》,学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后, 启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况,寻找分布特点。 河 姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步。 根据所学知识,你认为应从哪些方面归纳比较呢。
the story to them. S: Look at the pictures and listen. T: Have the children try to tell the story. S: Try to tell the story. T: Ask some questions. 1. Did Ann run in the first race? 2. Did Ken win a
小、吾曹、关情。 “一枝一叶总关情”所体现的思想感情。 老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀。 体现出作者对老百姓的关爱之情。 (设计意图:注重培养学生的自主探究与合作能力,确立学生的主体地位,因此,教学中主要由学生来说。 ) (二)背诵古诗 练习再读古诗,读出诗的韵味。 ,师生评价。 ,师生评价。 ,背过的举手。 (设计意图:背诵是教学古诗必不可少的,要让学生有大量的语文诗文积累