20xx秋北师大版语文六年级上册第1单元杨震暮夜却金内容摘要:
固的《汉书》,司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为 “四史 ”。 二、初读课文,整体感知 ,运用工具书,解决课文中遇到的生字词。 却:推辞、不接受。 金 :当货币用的真正的金子。 迁:升官 之:到 …… 去。 故:过去。 举:推荐。 使:让 茂才:优秀的人才。 令:县令。 谒见:拜见、请见上级。 遗:( w232。 i)赠送 故人:老朋友、老熟人,指杨震自己。 君:你。 者:知道这件事的人。 愧:羞愧 、相互纠正。 ,读后评议。 ,做到正确、流利。 三、体会中心,再识杨震 :王密为什么要暮夜给杨震送礼。 ,交流后指导朗读: ① 结合当时的背景理解; ② 结合王密的目的猜测; ③ 结合着当时王密的内心理解。 重点抓住杨震的语言来理解。20xx秋北师大版语文六年级上册第1单元杨震暮夜却金
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( 4)你想对东施说什么。 四、明确寓意,联系实际谈受到的启发。 小组讨论: ( 1)同样是皱眉捧心,为什么西施的样子美,东施的样子丑。 ( 2)什么是真正的美,你能告诉东施吗 ( 3)现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情。 举例说一说。 班级交流讨论结果。 教师指导点拨:这则寓言告诉人们不切实际的照搬,结果只会适得其反。 五、熟读背诵,进行语言积累。 练习读出感情,再分角色朗读体会寓言的寓意
秋是个怎样的人。 奕秋(人名,因善于下旗,所以 称为弈秋), 通国(全国)之(的)善(善于,擅长)弈者(的人)也。 你能用自己的话来说说这句话的意思吗。 (弈秋,全国善于下旗的人。 者:的人,如读者是读书的人,作者是写作的人,像这样的还有吗。 ) ③这两个人是怎样学的 使(让)弈秋诲(教导)二人弈,其(其中)一人专心致志,惟(只)弈秋之为听(只听弈秋的教导);一人虽(虽然)听之(指弈秋的教导)
导、提升学生对本文的理解。 问题处理方案: 要求同学们自己借助工具书完成习题。 小组代表上台展示与评价 题号 展示组 方式 评价组 方式 1 8B 板书 8A 板书 2 7B 板书 7A 板书 3 4B 口述 4A 口述 (挑每组 4 号同学进行展示或评价,不对的其他组可进行补充) (二)教师明确 君 问 /归 期 / 未 有 期, 巴 山 /夜 雨 /涨 秋 池。 何 当 /共 剪 /西 窗
即 西施 ,春秋时代越国著名的美女。 把西湖比西子,是说西湖的美 吟诵品读 解释了预习疑问后,我们再来吟诵品读,深入感悟。 朗读第一首诗: 浪淘沙 白居易 白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不 住,遂令东海变桑田。 ( 1) 沧海变桑田, 潮汐涨落 , 力量巨大 品读: 白居易的诗意很浅显。 “ 白 浪一望无边, 与海相连,岸边的沙子也是一望无际。 日复一日,年复一年 ,
引说: 这时,老妇人又在想些什么呢。 (引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。 ) ⑶(出示课件)为什么我会忘记老人是一个聋子。 为什么我会觉得老人的眼睛像“深深的潭水”。 2 .同学们,学到这里,我们对这个老妇人有了更深的了解,现在,你觉得这是一个怎样的老妇人呢。 ( )的老妇人。 3 .此刻,小伙子有多少话想对这位“耳聋”的老妇人说啊