20xx秋北师大版语文二年级上册第十五单元贺年片word教学设计内容摘要：
师：这些歌声都传递着大森林同样的祝愿 —— 生齐读： “像树苗一样茁壮成长。 ” 生：老师，我喜欢第四节诗。 我想来读一读。 师：我也特别喜欢红色的贺年片。 给我一个机会，咱们俩合作来朗读这一节， 好吗。 （生欣然同意。 ）希望我们合作愉快。 其他同学认真听，一会请你来给我们评价评价。 （师生合作朗读第四节，学生互评。 ） 生：我喜欢第二节诗，白色的贺年片。 师：请你来读，同学们边听边放飞你的想象，根据这诗中的词，诗中的句，看看你的脑海中会出现一幅怎样的画面。 （指名朗读课文。 ） 生：我仿佛看到了蓝天、白云。 师：你看到了一幅带有颜色的图画。 生：我好像看到了一片片云朵变成了小鸽子，在蓝天中自由自在地飞翔。 生：我仿佛看到了，我变成了一只小鸽子飞上蓝天。 师：你的 翅膀是什么做的。 生：是白云变成的。 师：把我们想象的内容合在一起，就是一幅动人的画面。 你喜欢这只用洁白的云朵做翅膀的白鸽吗。 带着这种喜爱的感情，再试着来读一读。 自己先练一练。 生：（朗读。 ）蓝天呼唤我，把白云当作翅膀，变成一只飞翔的白鸽。 师：这只小鸽子，翅膀还不够丰满，好像还没有飞起来，刚刚飞到我们教室的上空。 谁能让我们的白鸽，带着我们的理想飞得再高一点。 （指名读。 ） 师：你们觉得读得怎么样。 生：我觉得他读得很好，好像小白鸽已经飞起来了。 师：你能让小白鸽飞得更高更远，投入蓝天的怀抱吗。 生：（有信 心地）能。 师：这样，咱们男女生来比一比，看谁能把白鸽送上蓝天，展翅翱翔。 （女生齐读。 ） 师：男同学，咱们不当温柔的小白鸽。 看你们站得多精神，就像一只只小雄鹰。 咱们。阅读剩余 0%
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