20xx秋冀教版科学五上第15课衣服的颜色word导学案内容摘要:
一些。 (二)颜色与吸热 学生构思实验方案,小组内讨论 P58 页的科学在线,你对热辐射有什么认识。 系,我们通过两个实验来进 行探究 A 黑塑料袋和白塑料袋 将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两个塑料袋同时套在左、右两只手上,在阳光下照射一段时间后,两只手分别有什么感觉。 B.不同颜色的材料吸热本领一样吗。 课本 P57页 ( 1)实验材料 ( 3 个形状、材料相同的容器、大小相同的黑、白、红色的纸各一块, 3 交流,各组讨论出一份最完善的方案后,小组成员合作进行实验。 支温度计) ( 2)实验过程 ( ) ( 3)实验结果 ( ) 总 结 拓 展 教师适时提出问题:哪个小瓶中的温度变化最快。 哪个小瓶中的温度变化最慢。 想一想为什么。 师生共同归纳总结: 颜色越深,吸热本领越强。 教师:在实际生活中,人们经常通过改变物体的颜色,来实现控制温度的目的。 通过实验我们体验到了黑手套和白手套里手的不同感觉,得出了热的辐射与颜色的(。20xx秋冀教版科学五上第15课衣服的颜色word导学案
相关推荐
收营养物质的。 (二)进行新课 指导学生认识植物的根。 ( 1)让学生把植物拿到桌面上。 ( 2)让学生把找出它们的相同点和不同点。 ( 3)根据植物根的不同特点进行分类。 ( 4)学生互相交流。 ( 5)归纳概括出根的共同特点。 指导学生研究根的作用。 ( 1)让学生观看课文的几幅图
:修饰词不同 (1)all可以修饰各类名词 , 且限定词要放在 all之后; whole只能修饰具有整体意义的单数名词 , 且限定词要放在 whole之前。 (2)whole不能直接修饰可数名词复数 , 但是若可数名词复数前有具体的数量词时 , 则可以用 whole。 答案: ① D ② two whole 5. as if 仿佛;好像 ◆ During the night, I heard a
【 自主归纳 】 turn on用法小结 on/ ____ 打开 /关闭 (1) turn ___ /down调大 /调小 (2)turn on/off与 open/close ___________ 指 “ 打开 /关闭 (电视 、 电灯 、 水龙头等 )” __________ 指 “ 打开 /关上 (门窗 、 箱子 、 书本等 )” off up turn on/off
断裂并发生震动是地震形成的原因。 谈话: 我们已经知道板块的碰撞或挤压出现断裂时会产生震动的感觉,现在请同学们通过手上的工具来设计一个模拟地震发生的实验, 与同学交流自己的感受,并通过实验讨论究竟什么是地震,地震有哪些危害。 实验时一定要注意安全并及时做好实验记录 : 模拟实验 :用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。 方法: 将托盘放在两摞书上(用书代表地壳的板块),在托盘中用积木
的生存需要,确定了每个人扮演的角色后,老师再发给各组一张人类相关活动的卡片。 卡片的内容可根据教材中的图片,创设一些特定情境。 活动 2:改变一个小环境。 森林中的公民们: 我们美好的家园要遭殃了。 他们人类要在这里建一个什么“大型旅游度假区”。 听说要 砍掉很多树,建起很多房子„„请大家做好准备,我们一起找他们评理去。 待各组明确任务后,留给学生一段时间准备诉说的内容和扮演方式,在小组内预演后
的顺畅,允许学生用拼音、简笔画表达自己的想法。 3.进行活动的最后一个环节时,各组分别展示各项目的内容。 4.活动最后,让学生谈谈参加活动后的感受。 希 望学生能表达出类似“人类生活离不开动植物”的想法。 活动二:家庭调查 1.学生生活的地区不同,每个家庭的生活状况也有很大差异。 通过家庭调