20xx秋冀教版科学三上第17课保持健康内容摘要:
师 生 活 动 一、导人: 谈话:吃得好,睡得足,长得胖就算健康吗。 学生发表意见。 二、新课: 联系实际认识什么是健康 讨论:怎样做才能保持健康。 学生讨论,汇报讨论结果。 教师小结:身体健康,还要心情愉快,。20xx秋冀教版科学三上第17课保持健康
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的顺畅,允许学生用拼音、简笔画表达自己的想法。 3.进行活动的最后一个环节时,各组分别展示各项目的内容。 4.活动最后,让学生谈谈参加活动后的感受。 希 望学生能表达出类似“人类生活离不开动植物”的想法。 活动二:家庭调查 1.学生生活的地区不同,每个家庭的生活状况也有很大差异。 通过家庭调
的生存需要,确定了每个人扮演的角色后,老师再发给各组一张人类相关活动的卡片。 卡片的内容可根据教材中的图片,创设一些特定情境。 活动 2:改变一个小环境。 森林中的公民们: 我们美好的家园要遭殃了。 他们人类要在这里建一个什么“大型旅游度假区”。 听说要 砍掉很多树,建起很多房子„„请大家做好准备,我们一起找他们评理去。 待各组明确任务后,留给学生一段时间准备诉说的内容和扮演方式,在小组内预演后
断裂并发生震动是地震形成的原因。 谈话: 我们已经知道板块的碰撞或挤压出现断裂时会产生震动的感觉,现在请同学们通过手上的工具来设计一个模拟地震发生的实验, 与同学交流自己的感受,并通过实验讨论究竟什么是地震,地震有哪些危害。 实验时一定要注意安全并及时做好实验记录 : 模拟实验 :用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。 方法: 将托盘放在两摞书上(用书代表地壳的板块),在托盘中用积木
里,哪些物体是浮在水面的。 ( 2)实验结果与我们原来的预测是否一样。 ( 3)分析比较,归纳概括:根据现在的实验结果你有什么发现。 ①体积大的容易浮起。 ②体积小的容易沉下去。 ③轻的容易浮起。 ④重的容易沉入水中。 „„ 板书设计: 浮与沉 浮起来的物体: 沉下去的物体: 实验记录表 被测的物体 预 测 实 验 浮 沉 浮 沉 木板 橡皮泥 海绵 塑料瓶(带盖) 纸片 第二课时 教学目标:
状;轻轻的摇动听物体发出的声音;闻气味时,用手轻轻地扇动来闻它的气味;尝味道时,用筷子蘸一点放在舌头的尖部尝它的味道,用手轻轻地触摸它的形状等,还要注意实验过程中的安全和清洁问题。 现在,每一组都有准备好的实验材料和观察记录单,我们要充分动用我们的感觉器官来帮助我们观察水,认识水,并将我们观察到的填写在记录 单。 我们小组的同学可以分工合作,有观察的,有做记录的(可以事先指定)
① 介绍小水轮各部分的名称。 ② 讲解组装的顺序及注意事项。 ③ 学生分组 组装小水轮,教师巡视指导。 评:放手让学生去玩小水轮,发现新的有趣现象。 这时他们的兴致甚高。 (二)分组实验:认识水流有力量 讲述:请用实验器材使小水轮转动起来,想一想:水为什么能使小水轮转动。 学生分组实验: ① 把小水轮放在支架上。 ② 用水冲小水轮。 ③ 观察、 汇报实验现象。 问:实验说明了什么。 小