20xx秋人音版音乐四年级上册第1课歌唱祖国教案内容摘要:
乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。 音乐速度:中速。 设计意图:感受歌曲情绪、节奏、风格等,创设情境,激发学习兴趣。 歌曲背景知识介绍。 这首歌曲的词曲作者是王莘,作于 20世纪 50年代,适逢新中国成立一周年,看着天安门广场五星红旗随风飘 扬,鲜花如海的热闹景象,王莘 感慨万分,在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。 这首歌曲发 表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱,表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感,表 达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 音乐雄壮豪迈,积极向上,带有进行曲风格。 D 大调;四二拍,坚定有力;音域为小字组 a 到小字二组 d。 全曲。20xx秋人音版音乐四年级上册第1课歌唱祖国教案
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师:大家都听到了什么。 为什么听不懂。 (学生回答) 师:因为这首歌曲是江苏民歌,是用江苏的方言去演唱的,因此大家都没听明白。 不要紧。 老师会用普通话来演唱这首歌曲,想听吗。 ( 2)复听。 老师跟伴奏演唱一、二段,学生打开书。 提问:歌曲表现了怎样的情绪。 情绪是活泼欢快的。 歌词由大量衬词构成,也就是括号里的词。 在我们心情激动的无法用语言来 表达的时候,又一个词叫做“此处无声胜有声”。
“己所不欲,勿施于人” “德不孤,必有邻” “礼之用,和为贵” 提 问:这五句话出自哪里。 以 2020 年北京奥运会迎宾用语这一导入设计,在 于让学生了解现在孔子在当今社会的地位,激发学生的学习兴趣,从而引出“孔子”这一重点。 二、预习反馈 让学生简单介绍孔子,并 完成体现学习目标的表格,了解学生预习情况 三、学习探究 (一)孔子 孔子对同学们来说并不陌生,在语文课上有所了解
师:你想不想到美国的办公大楼里去听听打字机发出的美妙声音呢。 让我们随着安德森爷爷的音乐,一起出发吧。 三、新课教学 初听乐曲。 (播放《打字机》音频) 师:同学们听了这首乐曲有什么感觉。 学生用语言描述自己听音乐的感受。 复听乐曲。 师:刚刚在聆听的过程中,你有没有注意到有一段旋律在乐曲中反复出现呢。 让我们再仔细地听一听。 ( 1)反复聆听主题旋律。 ①在这一段反复出现的旋律中
教学 放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐,教师带领学生律动走进教室。 (设计意图:为后面的歌曲 学习和肢体打节奏作铺垫) (二)、欣赏歌曲《月亮月光光》 猜谜语:明天日全食。 (打一字 ——月) 师:小朋友,让我们先来开动一下脑子,活跃一下思想,老师请你们来猜个谜语。 听歌曲。 师:接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲,听完了说说你听到了什么。 生:听后发言 师:有些小朋友可能没听懂,听不懂没关系
学。 ] 熟悉旋律 师:不同情绪的歌曲可以带给人们不同的心灵感受,这首歌的情绪是怎样的。 几拍子的歌曲。 拍子的强弱规律有什么特点。 教师出示《童年是小鸟》课题(板书) [设计意图:通过几个小问题的设置,由浅入深的了解歌曲基本节拍,通过肢体动作实践体验感受 3/4拍的旋律特点,为学习歌曲做前提铺垫,进而导入分析歌谱教学环节的学习。 ] 生:出示大歌谱教师唱谱后学生边拍边唱(加深体验,熟悉旋律)
:下面就让我们带着动作再次聆听音乐,听得过程中想这是用什么乐器弹奏的 ? 生 :钢琴 4.编曲名 师 :你能给这段音乐取个名字吗 ? (乒乓歌) (三)学唱主题旋律 ,排列顺序。 师:对于这首乐曲,反复出现的一段旋律你能哼唱出来吗。 (可能有些忘记了),老师把这段旋律记录下来了,仔细听老师的琴声,请你把这几个乐句按照顺序排列起来。 生:听音乐,排列乐曲 师: 刚刚同学们表现的非常好