20xx秋人音版音乐七年级上册第3单元欣赏天边1内容摘要:
介绍马头琴的故事。 二、学习《天边》 欣赏 来自草原的天籁,深情感动天与地。 这首歌的曲调仿佛山涧里流淌的溪水沁人心脾。 吉尔格楞(《天边》词作者)好喜欢这首歌,音乐感丰富,不仅表现出民族音乐富于浓郁地域特色的独特而优美的旋律,又把时尚和流行的编曲和配器融入其中,听起来耳目一新,充满全新的时代感,这种尝试和。20xx秋人音版音乐七年级上册第3单元欣赏天边1
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这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔,将二者巧妙的融合,写成了《溜冰圆舞曲》,这也成了他的代表作品,流传至今便成了经典作品。 同学们,今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》请同学们在欣赏的同 时,仔细聆听,用心体验,才能享受音乐之美。 二、完整聆听《溜冰圆舞曲》 老师:在聆听时,同学们思考几个问题,这首曲子是几几拍的,整首曲子有几个小圆舞曲。 在聆听的时候,同学们请闭上你们的眼睛
酒的时候,就会载歌载舞、高唱宴歌,表示对宾客的盛请,那么老师要告诉你们一个 小秘密,如果主人在敬客人酒的时候,客人最好把酒都喝光,如果推推让让、拉拉扯扯、主人就会认为客人瞧不起他,甚至不愿与他以诚相待等等,这就是蒙古短调的特点,希望在学唱歌曲时抓住这一特点,唱好歌曲。 初 听歌曲,感受短调特点。 (播放歌曲视频) 师:下面,我们先来欣赏一下歌曲,一起感受蒙古短调歌曲表现的那种感情细腻的特点。
师:来,我们一起看一组图片,你知道这些人是做什么的吗。 (船工)。 这些船工世代生活在我国四川省川江岸边。 在这段航道上布满了艰险,密布着险滩、暗礁、石林等,水流湍急。 千百年来,在这航道上柏木船就是唯一的交通工具,而木船的动力可不是机械的,你们猜木船靠什么动力前行的。 江上木船的动力来自我们船工的身体。 川江船工顺水推桡,逆水拉纤,日复一日,年复一年,在川江上闯荡。
族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族。 师:这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同,因此他们的风土人情、风俗习惯、宗 教信仰也不同。 你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗。 (我的中国心、中国人等) 揭示课题:
提高学生审美情趣。 课堂发展: 一.教师活动: ,探究思考 :演唱者运用了什么样的气息 ,吐字和音色来表达挚爱的深情 ?(柔和 ,平稳 ,舒畅的气息 ,圆滑 ,亲切 ,柔和的吐字 ,混厚 ,结实的音色 ) 学唱 ( 1) .曲谱学唱 ,用视唱法练唱曲谱 ,练习时气息要连贯 ,歌曲中 13 个三连音 ,8 个上波音 ,6 个前倚音以及后半拍 ,都要指导学生唱准确。 ( 2) .歌词学 唱
小青蛙》,听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。 (一)初听全曲(音乐磁带) 欣赏整首乐曲。 师提问:你们觉得这首乐曲情绪怎么样。 (欢快、活泼) 知道小青蛙在干什么。 你们还听到哪个小动物的叫声。 (公鸡) (二)分段欣赏 欣赏第一段乐曲 带着问题复听(到底小青蛙在干什么。 ) → 出示挂图 1 用动作表现出来。 ①抽生表演 ②生评