20xx秋人美版美术二上第9课我们身边的痕迹内容摘要:
.规定活动秩序 避免大声喊叫,影响他人上课 规定以小组为活动单位 C.整理材料 引导学生把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物 3.体会探索 问题设计: ,心里有什么感受。 b 看看你的拓品像什么。 c 对拓得模糊不清的图案找一找原因。 d 想想自己还能做些什。20xx秋人美版美术二上第9课我们身边的痕迹
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提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么。 (补充背景应选择有代表性的。 )板书:排列、背景等。 (三)学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。 打开课本 24页,思考以下问题。 问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处。 问题二 25页上边人物有什么不同。 为什么。 问题三 有时候光线不好,应怎样办。 小组研究,班上交流。 教师补充
体到局部)。 在示范时,注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。 指导学生阅读课文,理解人体比例及速写步骤。 三、动手实践: 临摹人物动态作品,体会人物运动规律。 抓住动态的表现作重点讲评。 第二课时教学目标:在学习人物面部结构的基础上尝试肖像写生。 第二课时 一、新课导入: 欣赏作品: 出示肖像作品 ,让学生在欣赏的过程中体会不同的工 具和画法所带来的不同感受。
认识大师 课件出示库淑兰的剪纸作品 ( 1)早起作品( 1980— 19890),简洁明朗,色彩绚丽 (2)晚年作品( 1989— 2020) ,纯朴华丽,富有装饰美感 4,揭示课题 ( 1)什么事非物资文化遗产。 ( 2)对于我国的非物资文化遗产,你们都了解哪些。 ( 3)学生看教材 33页的小知识 ( 4)教师小结:“保护文化遗产,守护精神家园”是我国 2020年第一届“文化遗产日”的主题。
学生观察自己准备的东西。 学生: 小组为单位,把大家准备的东西放在一起。 三、艺术实践: 用现有的材料 摆花样。 合作使用材料,也可以合作完成作品。 可以多摆几次,选择最好看的。 四、巡视辅导: 辅导要点:维持课堂秩序;帮助学生把材料按形状、颜色分 分类。 五、激励展示: 鼓励学生展示、互相观摩,教师点评。 六、语言评述: 评价要点:点评摆得美观、整齐、有创意的作品。 七、拓展提升: 图片欣赏
给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么。 ( 展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的。 (泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴 (板书课题) 二、师生交流,表现创新 找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉。 (很粗糙) 2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的。 3.看看陶艺的发展历史吧。 (展示陶器图 片)
,用铅笔轻轻画人物动态。 要求:人的姿 态表现出节日的快乐;服装色彩缤纷;各种装饰艳丽夺目。 ,用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构:头(五官、发式、头饰);再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式;画颈、四肢、手、足。 各部分不 要求规范和比例。 :用彩色水笔 、油画棒,勾画人物的具体形象,细致生动的描写各部位。 如:五官表情,头发样式、染黑头发,细致的刻画服饰纹样。 [来源 :Zx