20xx湘艺版音乐二年级下册第5课咏鹅教案2内容摘要:
叫 咩 咩 咩 ︱ ‖ 小 母 鸡 叫 咯 咯 咯 视唱练习: 二、导入新课: 导入歌曲。 师:同学们看到鹅,你能想到哪首古诗呢。 谁能来朗诵一遍。 (指名朗诵《咏鹅》) 师:读的真好。 这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的,诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。 师:大家仔细听《咏鹅》这首歌,听后说说《咏鹅》这首诗,在歌曲中播放了几遍。 同学们都伸出你的手,当听到第一遍时伸出一个手指头,听到第二遍时再伸出一个手指头,最后看看到底是几遍。 师:接下来听老师完整地演唱一遍歌曲,同学们用你的小手指歌词。 (师有感情的范唱) 师:同学们,要想学好歌曲,难题又出现了,按节奏朗诵歌词,你们有信心吗。 好,把你们的能力展现给老师吧。 学习歌曲。 ( 1)按节奏读歌词。 听。20xx湘艺版音乐二年级下册第5课咏鹅教案2
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们也学着它们的样子,蹦蹦跳跳地一起去参加。 (播放歌曲,让学生熟悉旋律。 ) 师:池塘边可真是热闹呀。 大家听,它们都在说什么呢。 听:蛤蟆不吃水太平年,荷儿梅子梭水上漂 , 师:哦,它们正在告诉人们,害虫已经被它们吃完了,今年又是丰收年。 蛤蟆们得意极了 ,还将这句话编成歌唱了起来。 ② 师:蛤蟆们可真调皮,它们要考考小朋友们,大家愿意接受挑战吗。 师问:一只蛤
多,今天老师带领大家去的是羌族。 走进羌族(出示课件)。 听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。 二、新授: 歌曲中介绍了羌族的风景,大家听出来了吗。 介绍羌族,欣赏锅庄舞(出示课件)。 今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。 复听歌曲,请学生谈感受(歌曲欢快活泼)
学 欣赏哈萨克族歌曲《玛依拉》。 教师设问:同学们能从歌曲中感受到什么。 你认为歌曲描写的是什么内容。 教师总结:“玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字,传说她长得 美丽,又善于歌唱,牧民们 常常到她的帐篷周围,倾听她美妙的歌声,这首歌曲就是在描绘这位姑娘,歌曲曲调轻盈明快,把这位天真美丽的姑娘的形象,表现得惟妙惟肖。 再次欣赏歌曲并跟随旋律哼唱。 教师设问:歌曲的速度是怎么样的。
乐曲由几个段落组成,说出每一段分别是什么乐器演奏的(听一遍全曲)。 师: ( 1)描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情绪。 ( 2)乐曲分段与演奏乐器。 复听片段(主题 、笛、二胡)。 ( 1)视唱主题。 先播放主题音乐一至二遍,然后学生在音乐伴奏下,视唱曲谱,用“啦”字唱。 ( 2)复听笛子,二胡片断,引导学生注意它与主题的不同之处。 学生答后,教师总结: 听一遍大家听出来了
学唱歌曲。 (一)初学。 “ lu” 来唱一下这首歌的旋律。 ( 1)大家再找找规律,看看这两句有什么不同之处。 ( 2)第一句他是 “ 小宝宝吁嘀吁嘀学会了 ” ,只是吹响,第二次 “ 小宝宝吁嘀吁嘀学会了 ”就有难度了,他 “ 了 ” 里面就
绪。 二、导入新课。 教师讲述《粗心的小画家》故事,引入新课: “ 有一个小朋友叫丁丁,他自认为什么都会画,是个小画家,可是他画的画不是画错了特征,就是缺了些什么,你们来看。 ” (出示他的画,请学生讲出错误的地方)。 作曲家把他的故事编成 了歌曲,我们一起来听听。 (播放音乐,初次体会歌曲的情绪,是欢快的,还是悲伤的。 ) 朗读歌词,师领读,有节奏的读,第二遍加上拍手的动作。 再聆听音乐