20xx湘艺版音乐二年级下册第4课箫教案2内容摘要:
学唱歌曲。 (一)初学。 “ lu” 来唱一下这首歌的旋律。 ( 1)大家再找找规律,看看这两句有什么不同之处。 ( 2)第一句他是 “ 小宝宝吁嘀吁嘀学会了 ” ,只是吹响,第二次 “ 小宝宝吁嘀吁嘀学会了 ”就有难度了,他 “ 了 ” 里面就。20xx湘艺版音乐二年级下册第4课箫教案2
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乐曲由几个段落组成,说出每一段分别是什么乐器演奏的(听一遍全曲)。 师: ( 1)描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情绪。 ( 2)乐曲分段与演奏乐器。 复听片段(主题 、笛、二胡)。 ( 1)视唱主题。 先播放主题音乐一至二遍,然后学生在音乐伴奏下,视唱曲谱,用“啦”字唱。 ( 2)复听笛子,二胡片断,引导学生注意它与主题的不同之处。 学生答后,教师总结: 听一遍大家听出来了
叫 咩 咩 咩 ︱ ‖ 小 母 鸡 叫 咯 咯 咯 视唱练习: 二、导入新课: 导入歌曲。 师:同学们看到鹅,你能想到哪首古诗呢。 谁能来朗诵一遍。 (指名朗诵《咏鹅》) 师:读的真好。 这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的,诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。 师:大家仔细听《咏鹅》这首歌,听后说说《咏鹅》这首诗,在歌曲中播放了几遍。 同学们都伸出你的手
们也学着它们的样子,蹦蹦跳跳地一起去参加。 (播放歌曲,让学生熟悉旋律。 ) 师:池塘边可真是热闹呀。 大家听,它们都在说什么呢。 听:蛤蟆不吃水太平年,荷儿梅子梭水上漂 , 师:哦,它们正在告诉人们,害虫已经被它们吃完了,今年又是丰收年。 蛤蟆们得意极了 ,还将这句话编成歌唱了起来。 ② 师:蛤蟆们可真调皮,它们要考考小朋友们,大家愿意接受挑战吗。 师问:一只蛤
绪。 二、导入新课。 教师讲述《粗心的小画家》故事,引入新课: “ 有一个小朋友叫丁丁,他自认为什么都会画,是个小画家,可是他画的画不是画错了特征,就是缺了些什么,你们来看。 ” (出示他的画,请学生讲出错误的地方)。 作曲家把他的故事编成 了歌曲,我们一起来听听。 (播放音乐,初次体会歌曲的情绪,是欢快的,还是悲伤的。 ) 朗读歌词,师领读,有节奏的读,第二遍加上拍手的动作。 再聆听音乐
猫和小狗的叫声呢。 原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事呢,想听吗。 师:在美国,有一个作曲家,叫安德森,他想写一首曲子,可怎么想也想不出来,一天他坐在桌前想着,这时他养的小猫和小狗,正追逐玩耍着,跑过来他们跳到了琴键上,这给安德森带来了灵感,他动手写出了一首好听的乐曲。 出示课题: 师:咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢。 (板书课题)。 生:跳圆舞曲的小猫。 二、欣赏。 脚印图比较: 师
北小调》听前要求 让学生注意找出有方言特色字音。 让学生讨论说说如何唱好这些有特色的字词(教师范唱具有特点的句子,学生跟着试唱)。 还有哪些地方具有不同的特色的,请同学们找一下。 跟伴奏学唱歌曲,注意唱出民歌的韵味。 教师范唱,让学生体会“ 起承转合”。 再找一找,看看前一句的结尾与后一句的开头有什么关系(前一句的最后一个音是后一句的第一个音),讨论一下,像什么图形。 有没有见过类似的形式