20xx湘艺版音乐三年级下册第11课月亮月光光教案内容摘要:
亮月光光》, 你们边听边在心里默唱„„ 听完后,通过随琴跟唱,师生接龙唱(你们听听我的演唱和你们有什么不同。 师有感情范唱,让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。 我们的演唱有区别吗。 只要你们掌握这个力度变化(渐强渐弱)也会唱得这么动听),分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段,女同学第二段,全班 第三段,我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲,师伴奏生唱„„ 有进步,声音真好听。 你们看这个月亮多亮呀。 夜晚多安静呀。 瞧。 萤火虫也飞过来了,下面我们把整首歌曲演唱一次,让萤火虫去找找谁的歌声最优美„„(放伴奏 —— 师指挥 ——挥荧光棒渲染意境) 你们的歌声真好听,谁来单独展示一下。 设计意图:通过形式多样的演唱保持学。20xx湘艺版音乐三年级下册第11课月亮月光光教案
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二)欣赏 《顽皮的小杜鹃》 小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎么样。 (聆听《顽皮的杜鹃》伴奏) 生:很快乐,轻松„„ 师:和森林中的杜鹃相比怎么样。 让学生从情绪,速度等各个方面自由讨论,感受到音乐要素不同,音乐形象就不同。 师:你听到杜鹃的叫声了吗。 它是怎么样叫的。 叫了几声。 师生一起听着伴奏音乐数一 数。 (一共 6声,最后一声连着叫两次。 ) (设计意图: 带着要求聆听
,和每一个亲人通信 • 告诉他们我的幸福 • 那幸福的闪电告诉我的 • 我将告诉每一个人 诗歌分析( 2) • 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 • 陌生人,我也为你祝福 • 愿你有一个灿烂的前程 • 愿你有情人终成眷属 • 愿你在尘世获得幸福 • 我只愿面朝大海,春暖花开 诗歌分析( 2) • 海子写诗一向是很“自我”的,沉迷在个人王国里孤芳自赏,如 《 黎明和黄昏 》
南极潇湘,迁客骚人,多会於此,览物之情,得无异乎。 岳阳楼记 范仲淹 若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼;登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 岳阳楼记 范仲淹 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沈璧,渔歌互答
新课 欣赏教师表演舞蹈《依拉拉》 请学生随音乐自由的走一走、动一动。 (第一遍) 学生自己设计,走恒拍时换一换手上的动作。 (拍跨、拍肩) 二、学习歌曲 学习歌曲《依拉拉》。 学生唱,老师伴舞。 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学
用来表示强弱的记号叫做“力度记号”。 强用“ f”来表示,弱用“ p”来表示。 (师):如果你是一个作曲家,你怎样选择力度记号来表现你要写的事物的形象呢。 (生):天空中的老鹰是“ f”,小鸟是“ p”。 (生): 狼是“ f”,小羊是“ p”(学生想到了《狼和羊》)。 (生):大海是“ f”,小溪是“ p”。 (生):爸爸是“ f”,妈妈是“ p”(大家哈哈地笑了)。 (生):„„ 感受
做游戏。 不过要进游乐园需要先买门票,可我们这里的门票很特别,就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。 ) 师:小朋友们,怎么样,有没有信心。 让我们一起来学这首歌吧。 先来听听我的伙伴们是怎么唱的。 (播放歌曲录音一至两遍。 ) 师:小朋友们有没有听出哪里有反复。 (播放歌曲录音,引导学生找出歌曲的反复部分,并在教师指导下学唱。 ) 师:我们一起来跟着他们唱这首歌吧。 (跟歌曲录音唱两遍)。