20xx湘艺版音乐一年级下册第1课小鹿,小鹿教案1内容摘要:
做游戏。 不过要进游乐园需要先买门票,可我们这里的门票很特别,就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。 ) 师:小朋友们,怎么样,有没有信心。 让我们一起来学这首歌吧。 先来听听我的伙伴们是怎么唱的。 (播放歌曲录音一至两遍。 ) 师:小朋友们有没有听出哪里有反复。 (播放歌曲录音,引导学生找出歌曲的反复部分,并在教师指导下学唱。 ) 师:我们一起来跟着他们唱这首歌吧。 (跟歌曲录音唱两遍)。 师:大家唱得真棒,听听我的小伙伴满意不满意吧。 (课件:小鹿说:“大家唱得真好,现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧。 ”放录音,学生随音乐自由做。20xx湘艺版音乐一年级下册第1课小鹿,小鹿教案1
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用来表示强弱的记号叫做“力度记号”。 强用“ f”来表示,弱用“ p”来表示。 (师):如果你是一个作曲家,你怎样选择力度记号来表现你要写的事物的形象呢。 (生):天空中的老鹰是“ f”,小鸟是“ p”。 (生): 狼是“ f”,小羊是“ p”(学生想到了《狼和羊》)。 (生):大海是“ f”,小溪是“ p”。 (生):爸爸是“ f”,妈妈是“ p”(大家哈哈地笑了)。 (生):„„ 感受
新课 欣赏教师表演舞蹈《依拉拉》 请学生随音乐自由的走一走、动一动。 (第一遍) 学生自己设计,走恒拍时换一换手上的动作。 (拍跨、拍肩) 二、学习歌曲 学习歌曲《依拉拉》。 学生唱,老师伴舞。 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学
亮月光光》, 你们边听边在心里默唱„„ 听完后,通过随琴跟唱,师生接龙唱(你们听听我的演唱和你们有什么不同。 师有感情范唱,让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。 我们的演唱有区别吗。 只要你们掌握这个力度变化(渐强渐弱)也会唱得这么动听),分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段,女同学第二段,全班 第三段,我希望记忆力好的同学尽快能背唱歌曲,师伴奏生唱„„ 有进步,声音真好听。
阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。 农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。 羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,小朋友们要来参观我们的农场了。 ”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 (唱咩、咩、咩)。 师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 (学生表演)。 师:远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫
、在歌曲中你听到了什么。 (回答歌词内容) 教师有节奏的朗读歌词。 学生有节奏的朗读歌词。 听,花儿又乐的唱了起来,我们大家在心里唱,为花儿对口型,好吗。 学生默唱为歌曲第一段对口型。 (课件 ) 学生齐唱歌曲第一段。 (教师指导难点句) 1你觉得你哪一句唱得最好,给大家唱一唱。 (其余学生学唱这句) 1假如你是一朵小花,在你口渴的时候你最想什。 你的心情怎么样。 把你们高兴的心情给唱出来吧。
谦让 ,小敏忍气吞声 ,互不相让 ,但与异性交往中最容易引起误解的是( ) 总喜欢找男生帮忙。 以下行为属于男女同学正常交往的是( ) ①男女同学在一起勾肩搭背 ②集体活动,一男一女两个同学一起悄悄离开大家,单独在一起 ③足球比赛,女同学为本班男同学加油 ④男女班干部一起讨论班级事务 A.①② B. ③④ C.①④ D.②③ 二、 判断题(正确的打“ √”,错误的打“ ”。 每题 1 分,共计