初中语文复习阶段知识系统梳理

初中语文复习阶段知识系统梳理内容摘要：

活动分工） 四、古诗文阅读： 文言文阅读 、文学文化常识 、理解内容及课后诗词背诵、默写 （通假字、一词多义、文言实词活用、文言虚词积累） 文言虚词： 之、其、而、夫、乃、所、为、与、者、焉、以、然 诗词鉴赏： a、题型 b、名句赏析方法 划分节奏 巧抓修辞 分析内容 抓诗眼、词语的妙用 诗词意境理解 抓情景交融、寓含哲理、意蕴深刻的名句 艺术特色赏析 写作手法（表现手法）是否巧妙独特 诗词语言理解 抓作家的写作风格及意象 背诵、词义理解 抓运用的典故 三、现代文阅读： 选材内容： 、价值 取向和人文内涵 ，呈现鲜明地域特色 、名篇，追求强的名人效应（如：余秋雨、毕淑敏、林清玄、雷抒雁、二月河等） 考察内容 阅读试题设置特点 词句理解 整体阅读材料能力 文意把握 主观性、开放性试题量加大 要点概括、分析人物 注重归纳、概括能力 内容探究、语言赏析 注重综合性（考查课外知识） 作品感受 注重学生采集信息的能力 怎样解答比较阅读类的考题。 1） 、 要考虑两段文字的体裁是否相同。 2） 、 要考虑两段文字的内容是否相似 、 相关或相反 ， 写作特点分别是什么。 3） 、 要考虑两段文字所表达的观点或思想感情是否相同。 4） 、 要注意不同体裁所涉及的知识点和文体特征。 如说明文中说明对象 、 说明方法 、 语言准确等 ， 议论文中论点 、 论证 、 语言严谨等。 表现手法 （ 写作方法 ） 借景抒情 、 托物言志 、 动静结合的手法 、 寓情于景、 情景交融 、 以小见大 、 铺垫 、 烘托 、 衬托 、 对比 、象征 、 人称变化 ， 虚实结合 、 欲扬先抑 （ 欲抑先扬 ）、 卒章显志 、 联想 、 想象 、 正面描写 、 侧面描写 、 直接抒情 、 间接抒情 、 照应 、 巧设悬念 、 运用典故 、 讽刺等等。 现代文文体划分： 表达。