人教版语文四年级上册写人作文指导课件1内容摘要:
羞的一 笑 ,轻轻掠 一下额前乌黑的短发, 拿着 小葫芦回到自己的座位上。 语言描写举例: “ 怎么,没采到。 ” 我问。 “不,可是没有他们那么多。 ”她脸红着说。 “那,你采的呢。 ”我又问。 …… “就这么一点儿。 ”说着,她抬起头来。 神态描写举例: 她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧的站在那儿。 望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。 她害羞的一笑,轻轻掠一下额前乌黑的短发。 她显得落落大方,又略带羞涩。 例文欣赏 —— 我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤,她长着一双水汪汪的大眼睛,白嫩的皮肤,一张可爱的笑脸。 她的优点就是:乐于助人,关心同学 …… 其中有件事还在我的脑海中萦绕,令我经久不忘。 。人教版语文四年级上册写人作文指导课件1
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谁也都没有权利轻视自己的生命。 生命是动物、植物都有的,表现生命顽强的故事也是多之又多。 家里的花盆,一入春,便探出许多黄绿色的小脑袋,从没人管过它们,那些不知名的小草却一天比一天越发的翠绿了,它们就靠着雨水生存了下来。 我家这些小草,看似不可能生长,但凭着对生命的一份期盼,生命的勇气、坚持,就凭这雨水生存了下来。 因为生命顽强,我们就应该好好使用生命,使自己活的更光彩有力。 虽然它们只有雨水
短发, 拿着 小葫芦回到自己的座位上。 语言描写 通过一些语言的表达,鲜明的表现出人物的性格特征 例子 : 1“妖怪,哪里逃,吃俺老孙一棒。 ”(表现了孙悟空极有信心抓到妖怪) 2 “ 你这小兔仔子,竟然偷我西瓜,小心我要是抓到你,打断你狗腿。 ”(表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气) 语言描写 “怎么,没采到。 ”我问。 “不,可是没有他们那么多。 ”她脸红着说。 “那,你采的呢。
、详写探究过程 探究的方式:观察、查阅资料、做实验。 详细叙述观察到的变化、具体过程、资料等。 并写出心理活动、动作 C、公布结果,说明原理 结论一定要写得准确明白。 同时发表感受 可用倒叙手法,把发现的结果或自己的感受先写出来。 先描述有趣或奇怪的现象,提出问题,引人入胜。 起个颇有悬念的题目。 如: “ 牙刷 ‘ 骨折 ’ 之谜 ” “ 动 物也会 ‘ 吃醋 ’” 怎样写发现 去探究吧
)你最想对谁说自己的心里话 ? (2)你最想说的是什么话或者事情 ? (3)你对这个人有什么希望或者建议 ? 你最想说的是什么话或者事情 ? ① 或许你要表达的是 发自内心的尊敬、感谢 赞扬之情, 你就可以围绕“尊敬”、“感谢”、“赞扬”选材,通过对具体的事例的回忆道出这份感情的由来。 ②或许你要抒发的是 发自内心的悔恨之情, 你 可围绕“悔恨”一词通过具体事例道出内心
独成像,便发明了“蝇照相机”,最多可以拍摄 1329张一模一样的照片。 哎呀。 看来,苍蝇也是我们学习的范例,可用之处还真不少。 如果人类对它再研究研究,人类就会有很大的飞跃。 苍蝇因此成为有功之臣,应当重赏。 学校大扫除,擦窗户最费劲儿,搞不好还有可能摔跤,后果不堪设想。 可是,弱小的蜗牛,即使在垂直的墙上爬行也不会摔下来。 这是什么原因呢。 原来,蜗牛的身体不断产生出一种液体。
们就结伴来到花园里,要么看落叶飞舞,要么捡一些落叶回教室,用它们作画,做手工 …… 冬天,蓝蓝的天空下,榕树、万年青、香樟树依然苍翠,只是叶子稀疏了一些,漏下一些细碎的日影,斑斑点点地照在变黄了的草地上。 学校是我们学习的天地,使我们成长的乐园,我爱我的学校。 精彩句、段欣赏 进入校园,首先映入眼帘的是教学楼前面的两个外方内圆的大花园,花坛四周镶着白色的瓷砖。 走近花园