人教版语文五年级下册第七单元作文指导课件1内容摘要:
总 结 同样道理,要想把生活中的人物写生动,也需要这样来写。 现在请大家想想,生活中谁给你的印象最深呢。 你为什么要选择这个人。 回忆我们学过的课文,想想写人,一般都抓住人的哪些方面来写。 外貌、动作、语言、神态、。人教版语文五年级下册第七单元作文指导课件1
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刷墙时穿一身黑,不掉一滴白浆。 生活中你观察到了哪些特点鲜明的人物。 交流一下你积累的“人物素材库” 找准人物特点 抓住人物描写 人物描写,根据描写的对象,可以分为 外貌描写 (肖像、衣着、神态)、 语言描写 、 动作描写 、 心理描写 和 细节描写。 还可以通过描写第三者来反衬某人,或以写景状物来烘托某人等 侧面描写 的方法。 我的同学 —— 陆峰 •陆峰是我们班的 “ 捣蛋鬼 ”。
就泄了一半。 那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。 武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。 只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。 定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。 下面部分重点写了武松打虎的过程。 打的动词应该留下来。 老虎的反扑动词也必须留下来。 想想看,为什么。 武松翻身 起 来。 老虎 望上一扑
着急起来。 为什么呢。 因为家里只剩下我一个人了,如果她自己出去,丢下我一个人在家,又不知会发生什么事。 所以感到不安。 这时候我看穿了外婆的难处,便自告奋勇地对外婆说:“我帮您去买盐吧。 ” “你。 ”外婆疑惑地看着我。 “对。 我以前还去过好几次呢。 ”(事实上我一次也没有去过)外婆无奈地点了点头。 很快,我就从小卖部买回了盐,正为自己可以替大人做事而感到高兴呢,孰不知
日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。 在放假期间,我们可以进行手拉手同学的互访,到对方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相帮助,共同提高。 片段一 你学习成绩怎么样。 我听说你的家乡 —— 内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原,还有碧绿的小丘,虽然你们那儿风景美丽,可是由于缺水干燥,地广人稀,你们分散居住
怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法。 你在生活中有过类似的事情吗。 给同学讲讲你和父母之间的故事,再谈谈自己的想法。 世上最爱你的人就是你的父母。 可是在生活中有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候。 让我们借这次习作的机会,和他们交流沟通吧。 ● 你曾经有
2.画龙点睛法。 如:母爱是伟大的,母亲是无私的,母爱是无微不至的,母爱是值得敬佩的。 3.抒情总结法。 如:母爱是甘霖,它可以滋润我们的心田;母爱是清泉,它可以抚平我们心上的伤口。 如果你没有用心感受母亲对我们的爱,就太对不起母亲这两个无私的字。 看着妈妈眼角的皱纹,疲惫的身体,我不由得低下头认真地做起作业来 …… 父母的爱是温暖的外套,时时刻刻温暖着我,我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声