20xx春湘艺版音乐二下第9课螃蟹歌内容摘要:
故事。 (诙谐活泼有趣) 第二遍听赏: 提出问题 这首歌曲的情绪是怎样的。 第三遍欣赏:说说歌曲为什么听起来这么有趣,你觉得哪些地方唱起来有趣。 (可轻声跟唱) 第四遍欣赏:歌曲的歌词 有些字音和咱们的普通话的字音不同 ,看同学们能听出哪些明显不一样的字音。 (可轻声跟唱) ( 1)听后学生说不同字的读音 ( 2) 蟹( hai)。 哥 (guo)。 脚 (juo)。 个 (guo)。 硬 (en);壳( kuo)。20xx春湘艺版音乐二下第9课螃蟹歌
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音和滑音。 音乐 知识: 1)采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。 并从中找出规律即波音是把本位音一分为二,在其间加入上方或下方辅助音而成,进而介绍上下波音。 2)介绍滑音。 参照波音的介绍方法。 另外,在 “ 唱一唱 ” 的练习中,注意下滑音要顺着它的音势向下 滑行到另一音。 学唱歌曲《七色光之歌》
出来了吗。 介绍羌笛,欣赏锅庄舞。 (出示课件) 今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。 复听歌曲,请学生谈感受。 (歌曲欢快活泼) 歌曲为什么会欢快活泼呢。 让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏, 它在歌曲中起什么作用呢。 (板书:十六分音 符节奏使歌曲欢快活泼) 生听琴感受 小节旋律完全重复的特点。 第二课时 一、教唱歌曲 教师分别演唱
行想象,开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点,以跳动的音符激荡起学生内心跳动的情感。 二、节奏舞蹈律动,调动学生的“动”,体验音乐情感 音乐课强调以动觉为切入口,因此我在揭示新疆音乐典型的节奏型后让学生自己拍一拍节奏,并利用铃鼓的敲击(现场演示)带领孩子拍一拍新疆音乐的基本节奏。 然后媒体出示新疆舞蹈组合图,老师讲解并演示新疆基本舞蹈动作,学生跟着老师学习跳新疆舞
四个乐句)。 同学们唱的时候一定要注意 “0 嘎嘎 嘎 0” 小节,最后的 “ 嘎 ” 音比较高,要注意音准。 我们来练习一遍。 (学生合着伴奏练习 “0 嘎嘎 嘎 0” 小节) 师:还有哪里唱起来有困难。 生: „ 前 面也不熟 好。 咱们一起来看一下 前八个乐句。 (教唱,慢, 一句一句) 师:同学们学的很认真,现在请同学们合着伴奏 轻 声的唱一遍。 ( 学生小声的跟伴奏唱一遍 )。
觉感受为主。 鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。 教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干。 教学过程 1. 听音乐导入:《苗岭的早晨》。 导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧。 大森林 的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。
触表现出来,为以后的创作打下基础。 六、教学过程 我的整个教学过程按照欣赏激趣、尝试示范、创作表现、评价激励、拓展延伸五步展开。 欣赏激趣,情境导入。 上课开始,我请学生朗诵自己喜爱的咏梅佳句,由感受梅花的个性引入课题,然后利用课件,在优雅古朴的音乐声中,指导学生欣赏中国画家吴昌硕的《红梅图》、王成喜的《报喜图》,不仅使学生对中国画梅花的个性、旨趣有了初步感受,同时启发了学生的联想