20xx春湘美版美术四下第7课剪纸故事(1)内容摘要:
细节、花纹。 ( 通过 示范 ,使学生 直观地了解具体的实践技能 ,既攻破难点,巩固了所学的新 技能 ,又避免了 抽象的理解把握, 从而激发学生的学习热情。 ) 在这些民间剪纸作品中,你比较喜欢哪些花纹的 处理 ?花纹有什么特点 ?(课件出示民间剪纸作品 )民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示 ) (这是老师让学生看图片,学生在进行欣赏,感知造型,让学生能了解一些剪纸的基本造型手法,为下面的造型表现实践进行铺垫 ) 图片来源: [百度图片 ] m=indexamp。 pv=amp。 z=0amp。 word=%BC%F4%D6%BDamp。 s=0 ③组合粘贴。 准备粘贴 了,你想怎么贴 ?怎样贴才会又快又平整呢 ?—— 胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物,你能给他们编个故事吗 ? ④添加道具。 故事“剪”完了吗 ?还有什么需要补充、完善的 ?—— 添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具 ) 教师在投影仪下示范剪出外形, 课件出示:游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示:民间剪纸作品,并放大作品进行分析。 出示剪纸人物范图 图片来源: [百度图片 ] fr=amp。 sf=1amp。 fmq=1331687160671_Ramp。 pv=amp。 ic=0amp。 z=amp。 se=1amp。 showtab=0amp。 fb=0amp。 width=amp。 height=amp。 face=0。20xx春湘美版美术四下第7课剪纸故事(1)
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触表现出来,为以后的创作打下基础。 六、教学过程 我的整个教学过程按照欣赏激趣、尝试示范、创作表现、评价激励、拓展延伸五步展开。 欣赏激趣,情境导入。 上课开始,我请学生朗诵自己喜爱的咏梅佳句,由感受梅花的个性引入课题,然后利用课件,在优雅古朴的音乐声中,指导学生欣赏中国画家吴昌硕的《红梅图》、王成喜的《报喜图》,不仅使学生对中国画梅花的个性、旨趣有了初步感受,同时启发了学生的联想
觉感受为主。 鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。 教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干。 教学过程 1. 听音乐导入:《苗岭的早晨》。 导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧。 大森林 的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。
四个乐句)。 同学们唱的时候一定要注意 “0 嘎嘎 嘎 0” 小节,最后的 “ 嘎 ” 音比较高,要注意音准。 我们来练习一遍。 (学生合着伴奏练习 “0 嘎嘎 嘎 0” 小节) 师:还有哪里唱起来有困难。 生: „ 前 面也不熟 好。 咱们一起来看一下 前八个乐句。 (教唱,慢, 一句一句) 师:同学们学的很认真,现在请同学们合着伴奏 轻 声的唱一遍。 ( 学生小声的跟伴奏唱一遍 )。
——情景创设 ——欣赏探究 ——合作表现 —— 欣赏交流 ——拓展延伸六步教学法。 为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围,更轻松的完成教学任务,孩子们在玩中学,在快乐中体验和探索,很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。 (二)学法: 常言道 “授人以鱼不如教人以渔 ”。 科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙,也是学习取得成效的必要条件,教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
术教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合体验教学的新理念,本课采用多媒体现代教育技术进行教学。 六、教法学法 体验教学在美术教学中起着重要的作用。 本课也主要采用了体验学习的教学方法进行教学的。 线描时强调概括的画建筑等物象的立体形态,并适当表现门、窗、楼梯、人物等细节,使画面“活”起来;涂色时强调薄、淡、透明,同时可以大胆使用主观色彩,使之感觉清雅、协调、明快。 七、 教学过程 (一)
美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。 ( 2)在演示过程中,教师讲解包装在现代生活中的意义,并提示学生思考:在生活中见到过哪些有特点的包装。 二、 深入教学 : ( 1)教师演示教科书中形式多样的包装盒,提示学生思考:这些商品的包装有什么作用。 ( 2)教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品,请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。 教师