20xx春湘美版美术四下第6课花团锦簇word说课稿(1)内容摘要:
——情景创设 ——欣赏探究 ——合作表现 —— 欣赏交流 ——拓展延伸六步教学法。 为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围,更轻松的完成教学任务,孩子们在玩中学,在快乐中体验和探索,很好的促进了学生充分、全面、自由的发展。 (二)学法: 常言道 “授人以鱼不如教人以渔 ”。 科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙,也是学习取得成效的必要条件,教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。 在本节课里,学生在美的好奇感知 ——美的乐中体验 ——美的观察探究——美的大胆创新学习过程中,都是通过自我观察、欣赏、探索、体验而最后完成作品的。 这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程,也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。 六、课前准备 学具:各种颜色的皱纹纸、树叶、铁丝、茅草杆、剪刀、透明胶、花瓶等。 教具:示范的鲜花作品、课件 七、教学过程 (一)情景导入: 先播放课件,让学生欣赏颜色形态各异的鲜花,并同时欣赏用多种材料包装的礼品鲜花,以祝福祖国、亲手给祖国赠送生日礼物以及 “母亲节 ”送给母亲什么。20xx春湘美版美术四下第6课花团锦簇word说课稿(1)
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细节、花纹。 ( 通过 示范 ,使学生 直观地了解具体的实践技能 ,既攻破难点,巩固了所学的新 技能 ,又避免了 抽象的理解把握, 从而激发学生的学习热情。 ) 在这些民间剪纸作品中,你比较喜欢哪些花纹的 处理 ?花纹有什么特点 ?(课件出示民间剪纸作品 )民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示 ) (这是老师让学生看图片,学生在进行欣赏,感知造型
触表现出来,为以后的创作打下基础。 六、教学过程 我的整个教学过程按照欣赏激趣、尝试示范、创作表现、评价激励、拓展延伸五步展开。 欣赏激趣,情境导入。 上课开始,我请学生朗诵自己喜爱的咏梅佳句,由感受梅花的个性引入课题,然后利用课件,在优雅古朴的音乐声中,指导学生欣赏中国画家吴昌硕的《红梅图》、王成喜的《报喜图》,不仅使学生对中国画梅花的个性、旨趣有了初步感受,同时启发了学生的联想
觉感受为主。 鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。 教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干。 教学过程 1. 听音乐导入:《苗岭的早晨》。 导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧。 大森林 的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。
术教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则,结合体验教学的新理念,本课采用多媒体现代教育技术进行教学。 六、教法学法 体验教学在美术教学中起着重要的作用。 本课也主要采用了体验学习的教学方法进行教学的。 线描时强调概括的画建筑等物象的立体形态,并适当表现门、窗、楼梯、人物等细节,使画面“活”起来;涂色时强调薄、淡、透明,同时可以大胆使用主观色彩,使之感觉清雅、协调、明快。 七、 教学过程 (一)
美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。 ( 2)在演示过程中,教师讲解包装在现代生活中的意义,并提示学生思考:在生活中见到过哪些有特点的包装。 二、 深入教学 : ( 1)教师演示教科书中形式多样的包装盒,提示学生思考:这些商品的包装有什么作用。 ( 2)教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品,请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。 教师
期的图腾崇拜,就是最早时期的吉祥物,人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉,希望它们能保护自己,给自己带来吉祥。 三、探究设计方法。 学生分成四人小组,观察书中的吉祥物,说说它 们采用的形象和所表达了的含义 教师:请同学们分成四人小组,选一个自己喜欢的吉祥物,互相说一说,它采用了什么形象,想表达什么含义。 教师小结:主要采用了动物、植物或童话人物。 方法探讨。 教师