20xx春湘教版科学六下14动物的驯化内容摘要:
里来 1.学生阅读,了解人类驯化动物的历史。 2.阅读指南车信箱,了解我国最早驯化动物的历史。 3.观看动物驯化过程音像资料 三.总结人类驯化动物的成绩 1. 小组讨论:驯化的动物有哪些适合人类需要的优点。 2.组织交流: 狼与狗。 狗是由狼进化而来,狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类。20xx春湘教版科学六下14动物的驯化
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3. 教师板书课题。 激发学习欲望。 自悟初知 二、讨论交流,了解团扇的制作工艺及特点 出活动要求:分组交流团扇的资料,并思考团扇的特点是什么。 2. 学生分组交流学习,教师参与。 3. 继续介绍团扇的制作工艺及特点。 小组派代表说 交流探究 附 三、讨论分 教师巡辅 .教师鼓励学 讨论,教师参与。 析,感受扇面画的形式美感 1. 提出活动要求: (1) 分组,每
cūn ( √ ) cēn ( ) 杏 x236。 ng ( √ ) x236。 n ( ) 熟 sh ( √ ) sh243。 u ( ) 四、写字。 ,老师随机指导。 “村”“送”“想”三个字的写法。 (以组为单位,看哪组写得即准确又规范。 第二课时 教学目标: ,正确、流利地朗读课文。 2. 图文结合理解课文。 3. 学生得到与他人友好交往的启发。 教学重点:
程 序 设 计 一、写一写 香 甜 各 村 送 想 二、给生字加上正确的读音 杏( ) 满( ) 村( ) 馋(。
们看待古时候人们认为一切生物 都是神创造的这一说法。 还知道哪些有关神创造生物的神话故事。 (约 3分钟) 引导学生交流并认识到,人类自古就关注自己的来历,神话故事是古代人们解释自然现象的一种方式。 思考:科学家们认为地球上的生物都是进化而来的,那么这样的结论是怎么得出来的呢。 可以凭空得出吗。 (需要证据) 我们怎样查找。 学生查找资料,并分析提取证据 交流小结 三.布置作业
右手分别先放入冷、热水中,再抽出的手同时放入温水,让学生感受两只手感觉冷热程度竟然不一样。 师:这个活动告诉我们什么。 引导学生自己从书中找到温度的概念。 三、 活动 2 测量温度 认识温度计 ( 1)结合课件,认识温度计的结构 ( 2)教师介绍“摄氏温标” 摄氏温度的读和写 测量水温 ( 1)师:我们应该怎么测量水温呢。 (鼓励
域的中心城市,著名的侨乡,重要 的工业基地,外贸通商口岸,文化教育发达。 ② 深圳:毗邻 _____,是中国第一 批经济特区之一。 现已成为中 国重要的 _____中心、商贸 中心、信息中心和_________产业基地,综合竞争力在全国城市中名列前茅。 :珠江三角洲区域重视 _________,强调区域创新,注重加强与 _____、 _____的联 系,综合实力和区域竞争力显著增强。 合作探究