20xx春岭南版美术五下第13课生动的纸造型内容摘要:
法,如画、剪、折叠了、切、翻转、插接、粘贴等,同时试着做纸鸽的一个部分。 比一比:小组之间比一比谁学会了这些基本的技法,谁做的纸鸽最精致美观。 (作业:) 活动四:学生作业,教师辅导。 课堂小结。 板 书设计 生动的纸造型 图片 教学后记 基本上能掌握画、折、剪、 切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技法。 课 题 第 13 课 生动的纸造型 教 学 目 的 了解什么是立体造型,初步学习画、折、剪、切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技法。 观察纸立体造型的特征,联系生活,学习运用。20xx春岭南版美术五下第13课生动的纸造型
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历史,进行初步的审美体验和感受。 3.交流、质疑讨论。 鼓励学生大胆说出自己的感受和疑问,并归纳出学生提出地疑问,形成几个具有代表性的问题。 什么是辛亥革命。 孙中山是个怎样的人。 这些建筑有什么艺术特征。 当时的服饰是怎么样的。 有什么事件时发生在我们的家乡。 分小组讨论,各组在归纳总结,综合各个小组的探讨结果,形成比较完整的认识和理解。 4.学习、观察发现
、 讲授新课。 参考教材剪法范例,想一想是怎样剪出来的。 引导学生自主尝试、探索“克隆”多个动物的剪法和作品摆放方法。 欣赏学生作品,构思创作内容和表现方法。 巧妙利用纸材,进行“克隆动物园”为主题的剪纸创作。 想一想,范例是如何剪出来的。 看一看,学生的优秀作品。 探索“克隆”动物的剪法。 学 习 探 讨 (合作学习) 三、观察与发现: 交流与分享课前 收集的有关的动物资料图片
、欣赏、讨论: 玩一玩:师生一起收集身边有关布玩偶的实物和图文资料,带回学校一起玩,一起欣赏,分享快乐。 说一说:它美在哪里。 你知道它的制作材料和造型装饰特点吗。 二、观察、探究: 看一看:观察布玩偶的形象特征,包括头部装饰、服饰设计、五官表情、色彩装饰等。 说一说:你最喜欢哪一个布玩偶,为什么。 三、创作、表现:
它通过很粗的 与 相连。 避雷针 金属线 大地 如图 6所示是一个家庭电路中常用的五孔插座,其中 A孔应接 线, B孔应接 _____线, C孔应接 线. 火 零 地 二、用电常识 图 1 在图 1所示的甲、乙两种使用测电笔的方法中,正确的是 __ 乙 5 3.如图, A、 B中人站在地面上, C、 D中人站在干燥的木凳上,图中哪种情况人会触电 A 6
律 焦耳 英国物理学家。 用近40年的时间做了 400 多次实验,研究热和功的关系。 通过大量的实验,于 1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 即 焦耳定律 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚 人教版 九年级 物理 第十八章 电功率 第 4节 焦耳定律 制作:湖北省老河口市洪山嘴中学
从权利和义务的双方来看,父母对子女履行抚养教育的义务,对子女来说则是一种权利。 成年子女要履行赡养扶助父母的义务,对父母来说则是一种权利。 权利和义务具有 一致性: 劳动和受教育,既是公民的权利,也是公民的义务。 权利和义务是相互依存的 某些权利和义务具有双重性 权利和义务是互相促进、相辅相成的 公民享有广泛的权利,且权利得到保障,可以促进人们更加自觉地履行义务。 相反,公民自觉履行义务