20xx春外研版三起六下module4unit1theballoonsareflyingaway

） Adjust the opinion (调整意见 ) Step1 Warm up 1 Greetings. 2Let’ s say a chant. 3 播放多媒体课件学习活动一，表达对同学的美好祝愿，激发和调动学生的学习兴趣。 然后听音，跟读，体会，齐 读。 Step 2Presentation 1. 学习本单元单词，短语，句子。 2. 运用一般现在时态向他人描述所看到的场景。 3.

kes 的教法同上 (3)pratice 教师说单词，学生做动作表示运动词汇 （设计意图：以旧引新，有助于新知识的 学习，为学生树立学好今天新知识的信心。 ） the text : I like football.(边说边做动作 ) 走到学生“ Do you like football?” S1: Yes I like football, : I don’ t like football. T:

ow to describe this tree? S: It’s tall/ short. 板书： tallshort. （点读笔领读后，找学生读，加动作） 接着，教师在两棵树上分别画两只一胖一瘦的猴子。 T： Look at the blackboard, What’s this? Ss： This is a monkey! T： Yes! This monkey is fat! And,

Can you see kangaroos in China? 2. Ss talk and then answer the questions. 3. Guide into the text and write the answers onto the blackboard. 4. Listen and repeat. 5. Read the passage by themselves.

____________等原因，东北重工业基地出现 __________________的现象。 针对这一现象，国家明确提出要 __________ ___________________。 使用说明与学法指导 ，结合导学案的引导，认真阅读教材并 用红色笔进行勾画 （包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。 随时记录 在导学 案【我的疑问】区 ，准备课上讨论质疑

因也与染色 体相同，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中只有其中的一个。 它们的关系可以这样表示： 我们是否可以这样理解：在我们体细胞中的每一对基因中的两个基因，一个来自父亲，一个来自母亲。 【小结】这节课，我们讨论分析了什么是遗传，知道了生物性状的遗传是通过生殖细胞传给后代的，最终决定性状的遗传的是位于染色体上的遗传物质。 具体到某一性状，遗传是由基因决定的。 不同的基因会有不同的性状。