20xx春人音版音乐二下第7课萧内容摘要:
| U …… 要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。 (四)学习歌曲: 教师有感情的范唱。 教师用母音 U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。 用 LU轻声哼唱歌曲旋律。 师生接唱歌词。 演唱歌曲。 歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。 第。20xx春人音版音乐二下第7课萧
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哼唱。 学生交流、讨论。 教师总结。 教师弹奏旋律,学生试唱曲谱。 填入歌词,随伴奏轻声演唱。 教师重点部分指导。 完整演唱。 教师弹奏,学生随伴奏有感情地演唱全歌。 四、创造表现歌曲。 力度表现。 解释力度记号“ f”、“渐弱”,指导学生演唱(开始用“ f”表现对家乡的歌颂和自豪感,在最后七小节的尾声衬词处力度渐弱,表现渐渐远去的脚步声)。 打击乐伴奏。 师:大家演唱的很有感情。
在秤面上,指针指向 0 刻度, 下面还有 2Kg 的字样, Kg 就是单位千克,表示如果指针转了一圈,物体的重量是 2千克。 在一大格的位置标有 100g 的字样, g就是单位克,表示如果指针指向这,物体的重量是 100 克。 每一大格又分了 10小格,那么每一小格表示有多重呢。 生: 10 克。 ( 2)称秤练习。 称出一本数学课本的重量。 生 1:指针过了一大格又 有 8小格,数学课本重
演唱,演唱时主要训练学生演唱技能,采用恰当的呼吸方法,抓住学生的学习兴趣,充分发挥指导学生进行有感情的演唱。 欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。 四、 教学难点 让学生通过实践及各方面的兴趣教学,来调动学生基础知识的掌握。 激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力。 让学生在普遍参与 中发展自己的特长。 知识与技能 要积极引导学生感受
为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调。 引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌,为接下来主题的出现作好铺垫 一、 聆听《红旗颂》 1. 聆听引子部分。 ( 1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉。 你在引子中听到了哪首歌曲的曲调。 ( 2)师生讨论。 ( 3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。 2.聆听红旗主题。 ( 1)师
歌词。 二、学习新 歌 : ,同学们想不想听。 (多媒体 设备 ) 师 :在听歌曲之前老师有一个困难要同学们帮助解决(出示节拍组 合)。 请同学们一边听歌曲一边排出节拍的正确顺序。 :师播放歌曲,生认真聆听,排出顺序(指名上台排出)。 师生评议。 然后引导生读出歌词敲出节奏。 师 :同学们认识 1 2 3 4 5 他们在音乐中的名字吗。 生齐说出。 (师强调他们的音一个比一个高)
源混合编辑排版等功能;乐谱播放支持 128种音色,任意位置播放,及移调播放等;特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件;与 Wor